摘要：“双减”背景下,教师应切实关注作业设计。本文探讨的是以“双减”为背景,以“五育融合”为支点,以综合实践为手段开展的初中英语作业的设计。从作业的内涵特征、设计原则及设计策略三个部分,围绕德智体美劳展开实践类作业设计,从而发展初中学生的英语综合素养和综合学习能力。

摘要：版画是一种独特的平面艺术，深受中学生的欢迎，它的易操作性和强烈的视觉效果使之流传至今。版画教学中最独特的意想不到的艺术效果，能激发学生强烈的求知欲和创造热情，弥补了传统教育对学生创造力的束缚。金山民族艺术农民画是版画教学开展可资开发利用的学习素材。通过在版画教学中渗透一些金山农民画绘画语言和表现形式，形成了版画教学的新特色。

摘要：本文以“小学改变课堂灌输模式的学生学习方式的研究”的实施过程为例，从“组织培训，开展讨论；细化内容，认领专题；学会思考，学会设计；扎根课堂，行为跟进；不断积累，提炼成果”五个方面来论述了分步推进学校“龙头”课题的操作策略，旨在提升课题研究的效果，提高教师课题研究能力。

摘要：交互式电子白板作为一种新兴的教学媒体,正在改变着我们的课堂教学。本文以知识建构模型为理论依据,分析了师生互动课堂的知识建构体系;从知识建构的社会化、外化、组合和内化等四个环节出发,探讨交互式电子白板环境下师生互动课堂知识建构的教学设计;并通过案例,进一步探讨应用交互式电子白板促进师生互动课堂的知识意义建构。

摘要：2000年10月召开的全国中小学信息技术教育工作会议强调，要“努力推进信息技术与其他学科教学的整合”为此，金山区教师进修学院教育技术与信息研训中心作了大量的工作；组织全区中小学教师、学生的多媒体软件制作赛、鼓励现代教育技术与学科整合在教学上的应用，并组织青年教师教学评优大奖赛和相关的论文比赛等等。总体上说，各校在现代教育技术与学科整合方面都有不同的进步，但从教学软件的制作到课堂教学的设计等方面还是存在着一定的误区。

摘要：金山区教师进修学院为了进一步加强区域内中小学课程建设，对学校课程计划编制、校本课程建设的打造等方面进行了项目设计、行动推进，使区域内各校课程计划在文本层面实现了从无到有、从无序到规范在实践层面则初步实现了从理念转变走向文本，从文本走向行为，从行为转变为文化。以下呈现的就是来自金山区教师进修学院及金山区两所学校的实践。

摘要：项目活动教学是师生通过共同实施一个完整的项目而进行的一系列以学生为本的教育教学活动。为此，在信息科技学科教学中采用“以项目（或活动）带动学习”的策略、学用结合的原则，以小组合作的形式，采用集中与分散相结合、课内与课外相结合、学习与实践活动相结合的多样化教学组织方式，让学生在目标明确的、

摘要：初中英语学科学生作业样本30个，教学内容为八年级第一学期教材（其中4个样本为“新世纪”教材，26个样本为“牛津”教材）第二单元，有1个样本的教学内容为第三单元。

摘要：通过对30所学校八年级语文作业的文本分析发现，初中语文学科作业只有极少数的学校体现了一些特色，例如个别学校提出“自荐性作业”；又如极少数学校作业形式丰富，要求学生采用小报的形式复习课文；再如部分教师的作业设计能密切联系生活，如让学生观看神舟十号“太空课堂”的全过程，写一篇习作等。

摘要：教学内容由教学目标决定。然而对于同一篇课文，不同教师设计的教学内容差异较大，有的侧重解读课文，有的侧重讲解表达技巧。教学内容为什么如此“丰富”？问题出在哪里呢？