摘要：上海市金山区朱泾小学以榜样教育为引领,将学校文化建设与队建活动有机融合,营造雷锋精神教育大环境,通过整体架构,创新雷锋教育载体,实现岗位育人。开展师生三评三续活动,挖掘榜样教育资源;丰富“雷锋动感中队”建设内涵,引导队员在“五小活动”中培育雷锋精神;设计“雷锋币评价”方案,促使评价激励得以良性循环。学校少先队员知行合一,在服务他人中实现自我成长,成为时代小雷锋。

摘要：戏曲是中国的传统艺术,蕴含着中国传统文化之美。传承戏曲,传承中华文化,是学校教育义不容辞的职责。2017年,中宣部等四部委联合出台《关于戏曲进校园的实施意见》,从国家层面进一步将“戏曲进校园”摆在传统文化传承推广的突出位置。文件指出,各级各类学校要贴近校园生活,充实艺术教育课堂,根据学生认知水平和心理特点,积极探索创新具有时代特征、校园特色和学生特点的戏曲教育形式,如戏曲名家进校园、戏曲展演展示、戏曲赏析(讲座)等群体性活动,形成本地本校的特色和传统。

摘要：项目化学习是落实核心素养培育的有效途径。金山区朱泾第二小学将办学理念融入项目化学习中,探索项目化学习实践路径,引导五年级学生围绕“作为即将毕业的五年级学生,我们能给母校留下什么呢”这个驱动性问题,开展跨项目化学习历程。

摘要：作业设计当以满足学生发展需求为本。基于“任务分析”,能依据习得性能的类型把握作业内容、策略与目标的一致性,凭借性能的类型及其先决条件把握作业的发展性、稳定性和融合性,借助先决条件的分析排查学生个体需求进而为学生个体分别设计适合的作业。“任务分析”把对目标的关注转化为对实现目标的条件以及学生基础的分析,是“双减”背景下的作业设计之道。