摘要：在基础教育综合改革背景下,强化学校教育主阵地作用、提升教育教学质量是当下基础教育面临的最紧迫、最核心的任务。文章以上海市J学校为探究对象,对其课程建设中面对的问题、现状、具体做法、发展方向以及对未来的思考等方面进行深入分析。从建设成效上来看,学校在“和美”文化引领下促进了师生发展,以课程建设为主要抓手,以打造科学的课程体系为依托,以教师队伍建设、创新机制管理、教育活动设计等为保障,全方位推进学校课程高质量建设,这对推进学校高质量发展具有重要意义。

摘要：为儿童举办美术作品展览本身对儿童身心发展和社会是有益的事情。但在全国上下众多儿童美术展览中却出现了令人们担忧的问题——大赛评奖。通过比赛决出胜负,分出冠亚军本是体坛特点或专利,但不知什么时候美术作品也开始了评奖活动,并很快转移到为儿童美术评奖,且愈演愈烈,这其中必有诱人的动因。 一、名利驱动 恶性循环 八十年代以来在我国悄然兴起了书画大赛热,举办单位收取报名费、参赛费、评奖费、通讯费等等,确实尝到了经济利益的甜头。由于经济效益可观,各地市书协、美协、出版社、电视台等都一哄而上地参与了竞争行列。由于竞争激烈,花样翻新也较快,当展览大赛使人厌倦时,又开始了“当代名家大辞典”等类的出版活动,在这个潮流中,有多少人上当受骗。

摘要：一个好的开放性问题常能培养学生良好的思维品质,但我们认为开放题的教学应与现行教学有机结合、融为一体,而不能纯粹地为开放而开放。下面是我们结合多边形的教学进一步探索“求五角星五个角的和”的一些尝试。 一、问题的提出 在学习了多边形的有关概念、性质后向学生提出:“五星红旗上的正五角星的五个角的和等于多少?(图1)对于这个问题,学生根据正五角星的五个角都等于36°。

摘要：初中各科教师应认识到线上课堂提问的重要性,以提高线上教学的效率。问题设计的内容要突出教学重点和难点。课堂上以学生为主体,提高学生的参与度,激发学生的学习兴趣,体现现代教学手段与学科的融合。文章分析了线上教学提问的必要性和可行性,并总结了设计问题的策略。

摘要：在核心素养理念下,教师通过在初中英语课本剧教学中引导学生选择符合其自身实际认知题材,运用非固定模式的剧本形式进行“自编”;采用“自导”形式,通过有效角色分工,培养学生的合作能力;借助“自演”方式,提升学生对于语言表现的理解能力,进而培养自身的艺术素养,让学生在乐中导入、乐中教学、乐中总结,使学生在“自评”中肯定自我,提升反思能力。

摘要：阐述高阶思维能力的内涵,以及高阶思维能力与表现性评价的关联。结合实例,探究基于高阶思维能力培养的初中英语表现性评价的实施策略,即设计真实、复杂的任务,采用多元化评价方式,提供及时反馈,制订明确的评价标准,利用现代技术进行数据分析和可视化处理,创造有利于高阶思维发展的学习环境。

摘要：《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“数学活动经验需要在‘做’的过程和‘思考’的过程中积淀,是在数学学习活动过程中逐步积累的。”能够让学生在“做”的过程中真正感悟数学魅力的载体莫过于数学实验。教学过程中,基于教学内容设计合理的数学实验,让学生经历操作、分析、探究等活动,了解并掌握知识发生的过程是学生获得直接经验和间接经验、

摘要：唯有巧问．才能真正激发学生的学习兴趣．锻炼学生思维．从而提升课堂教学的有效性。如何巧问？这需要我们在课堂教学中把握好提问中的几个辩证关系。

摘要：我发现，一些老式的楼房没有电梯，如果带着重物怛楼梯的话，会非常吃力。而且现在社会老龄化现象日趋普遍，老人们上下楼梯一定很吃力。所以我想到设计一种适用于老式楼房的人员与载重上下楼梯辅助装置（如右图）。