摘要：目的　了解肥胖和营养不良中小学生饮食行为 ,为制定干预措施提供依据。　方法　随机分层整群抽样 ,采用自行设计的调查问卷。　结果　肥胖中小学生不良饮食行为有 :吃饭速度快 ,睡前吃零食 ,多吃西式快餐 ,喜欢甜饮等 ;营养不良中小学生的不良饮食习惯有 :不吃早餐 ,吃饭量少 ,喜欢吃零食 ,偏食挑食等。　结论　肥胖和营养不良中小学生均存在不良的饮食行为 ,应采取不同的教育方式来纠正 ,以促进健康。

摘要：传统的班级管理模式倾向于管理主体“一元化”和“窄化”,班主任是管理的主体,强调主体的主宰性、权威性,忽视了学生既是班级管理的客体,又是班级管理的主体的双重身份;或者把管理当成少数学生的“专利”,大多数学生只能充当被管理或配角。“平民班长制”班级管理模式,是基于每一个学生既是教育主体又是教育客体,让班级管理中一切活动的设计和开展,都是为了满足学生成长和发展的需要。

摘要：体育与健康是一门融合性极强的学科,它对于学生的综合素养培育有至关重要的作用。文章立足于上海市高中体育专项化课程改革特色,以“健康第一”为指导思想,对“双新”背景下高中体育融合式教学设计进行探索,以期推动高中体育专项化教学的发展。

摘要：一、本课的立意与目标1．本课立意华师版初中七年级下册第9课《清末民初的社会与经济》，包含两个内容，一是移风易俗，二是黄金时代，主要说明清末民初中国在社会与经济层面发生的变化。对七年级学生来说，要在一节课的时间里了解并理解社会和经济两个方面的内容，有一定难度。

摘要：2019年7月第1版上海少年儿童出版社出版的新版七年级第一学期《美术》课本中,把第一单元《具象与抽象》改为《西方抽象艺术》,应该是很妥当的,因为单元整个篇幅都是在讲析起始于西方的抽象画,包括热抽象画和冷抽象画,几乎没有涉及具象画。在我的教学中,以康定斯基为代表的热抽象画用点、线、面为载体,因而学生们较易掌握创作,而以蒙德里安为代表的冷抽象画看似简单,但若真要创作,同学们却无从下手,勉为其难,针对于此,教师则首创了"五点教学法",富有创意地轻松解决了这个难题,并收获了丰硕的成果,同学们创作出一幅幅优秀的冷抽象画作品。

摘要：读图能力是学生学好地理必须具备的最基本的技能,在运用任务驱动教学法的初中地理课堂中,教师的教和学生的学,都是围绕如何完成学习任务进行,教师设计的学习任务能否有效激发学生的学习兴趣,促进学生在协作学习和自主建构中提高读图能力,是任务驱动教学法的优势和作用能否充分发挥的关键。本文根据实践研究的成果,以＂34个省级行政单位＂第二课时教学中的学习任务设计为例,介绍学习任务设计的理论依据、过程和方法,及根据建构主义的学习观对案例任务设计的评析。

摘要：放假的最后一天，在学校的小剧场听了一场关于雷夫的视频报告，顿时被这位独特的美国教师所吸引。一放假就迫不及待地到书城买了一本雷夫写的书《第56号教室的奇迹》。

摘要：美国心理学家布鲁纳指出：＂学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣,要想使学生上好课就得千方百计点燃学生心灵兴趣之火＂。在实践中发现教师给出一些新鲜的、生动的、有趣的、真实的、贴近学生生活的问题能有效激发学生的学习兴趣与情感,＂魅力香港＂一课的活动设计是我积极创设与营造生活情境,

摘要：教学设计思路初中预备年级第二学期第三单元的主题是“为生命喝彩”，本单元每一个故事都是一曲生命的赞歌。针对初中预备年级的学生一碰到困难就退缩逃避，缺乏坚定的人生信念这样的现状，学习《百合花开》这样一篇文质兼美的文章是很有启发意义的。

摘要：入选理由：本节课中，教师以开放式的教学，引导学生自主学习，设计实验。