摘要：教学背景及教学目标随着新课程目标的实施和牛津英语教材的推广,与之相适应的教学模式的更新成为必然。这就是“以学生为中心,以任务为基础”的任务型教学模式。但是,在二期课改新教材牛津英语的实际教学过程中很多老师对于如何设计任务感到困难。所以,我想以SB1中的chapter 5为例,谈谈一堂课的任务设计的过程和体会。

摘要：大单元教学秉承了海派体育文化开放、包容的思想和理念,本文基于大单元教学理念和体育学习结构化教学思想,提出了“四段九教案”的大单元教学设计思路和理念,深入分析了“四段九教案”的内涵、目标设置、价值意义与实施路径,以新的教学设计思路促进学生的结构化学习和综合素养的提升。

摘要："电源电压"一课的设计以物理学科核心素养为指引,努力体现两个特色:一是注重科学态度的培育,让学生阅读电源发展的历史、经历还原"伏打电堆"的活动过程,体验科学家研究与发现的成就,树立敢于质疑、勇于探索的科学精神,养成严谨认真、实事求是的科学态度;二是注重教学方式的变革,利用电子设备构建信息化学习环境,提供自主学习资源包,培养学生自主阅读、善于观察、勤于思考、合作探究和表达交流等学习习惯。

摘要：出行新鲜事本期未来爱迪生们关注了人行道“鬼探头”现象、汽车涉水危机、摩托车易倾覆现象、磁力车等,并提出了十分有创意的方案。一位灵活运用传感器和编程技术,关注现实问题;一位撇开电子元件,另辟蹊径解决问题;一位利用物理方法,让摩托车“不倒”;还有一位受由电磁实验启发,玩转磁力。这些方案也许十分理想化,有的更像创意“玩具”,但都趣味盎然,充满灵性。多看,敢想,让我们来创造不一样的新鲜事!

摘要：本文介绍在玻璃暖房中种植和应用土豆来进行探究活动的设计以及实施过程。该活动能将教材中的知识进行动态拓展,让学生通过拓展活动初步学会探究的方法,体验劳动和收获的快乐,提高学生参与探究活动的积极性。

摘要：结合高中物理实验教学实际情况,应用探究学习理论,以"机械能守恒定律"为例,设计高中物理数字化实验教学案例,旨在激发学生学习兴趣,提升学生科学探究能力。实证研究过程中采用课堂观察、课堂测试和问卷调查等方法对教学案例的实施效果进行评估。

摘要：在上海市教育委员会颁布的《关于2006年上海市中小学幼儿园教师和教育管理人员全员培训工作的指导意见》中,最引人注目的是上海市教委发布了 "课改探索实践课设计和点评基本标准"。在操作的层面,为正在进行的上海二期课改的全面推进工作指明了方向。随着各方面教育人士对这一标准的深入学习,大家逐渐对这一标准有了自己的理解,形成了一些意见。我们将其中的一些比较集中的问题集合在此, 通过讨论的方式,为教师的培训、学习提供多元的视角,同时,也通过讨论, 分享部分已经参与课改实践的教育者的经验。

摘要：研究者利用14世纪意大利的一个关于土地分配的法律案例设计圆的基本性质复习教学,引导学生利用角平分线的性质、三角形的两边之和大于第三边、同一直角三角形中斜边大于直角边等知识对原法律案例进行解释,通过对原法律案例进行问题变式,让学生综合运用与圆的基本性质有关的知识解决问题,提升了数学建模的意识与能力,并整体性复习初中阶段与圆相关的知识。

摘要：图示法在解决以实验为背景的化学问题中,有广泛的应用.它不仅在教师备课、更新知识中有重要作用,在教学和指导学生复习中也有重要作用.因为化学过程十分复杂,化学物质种类繁多,采用图示法,可以使复杂问题简单化.图示法要求教师用少而精的教学手段来解决复杂抽象的问题,教会学生读懂、会用、会画各类图示,提高学生学习兴趣和分析、总结能力.笔者在多年教学实践中通过实验班和对照班的对比,总结出图示法主要有以下几方面的优越性：

摘要：前段时间《小主人报》的小记者应邀前往统嘉智慧教育港,对第二季《我是大明星》青少儿才艺大赛全国城市海选上海嘉定站的比赛现场进行采访。我们在老师的带领下,乘坐大巴车前往统嘉智慧教育港。一路上,我们从老师那里了解到这个活动的宗旨--为了给孩子更大的艺术展示与实现梦想的舞台。很多伙伴还在车上就讨论起了之后准备采访的问题。