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检索条件"机构=上海市长宁区特殊职业技术学校"

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基于学生真实需求设计系列班级活动: 收藏
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引用; 《班主任》2019年第3期 49-51页; 作者：王海靖上海市长宁区特殊职业技术学校; 班级系列活动的顺利开展是一个综合课题,其中,激发班主任组织班级活动的动力是前提,依托对学生需求的真实了解设计活动是基础,在实施中让活动的目的在情境强化下自然生成是保障。在此基础上设计的班级活动才是班主任主导下的有教育思考...; 班级系列活动的顺利开展是一个综合课题,其中,激发班主任组织班级活动的动力是前提,依托对学生需求的真实了解设计活动是基础,在实施中让活动的目的在情境强化下自然生成是保障。在此基础上设计的班级活动才是班主任主导下的有教育思考的教育行为。; 来源：详细信息评论

构建特殊职业教育行动导向实践教学模式研究——以西点专业课程为例: 收藏
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引用; 《职业教育研究》2018年第7期 62-68页; 作者：邵志明乔悦上海师范大学旅游学院上海201418 上海市长宁区特殊职业技术学校上海200050; 依据行动导向教学内涵,分析特殊职业教育智障学生实践能力,以"合作、探究、讨论、体验"等要素系统设计模式架构,分类落实阶段实践教学。促进学生各阶段专业技能学习、职业能力发展、社会适应性提高。通过实验设计、课堂观察...; 依据行动导向教学内涵,分析特殊职业教育智障学生实践能力,以"合作、探究、讨论、体验"等要素系统设计模式架构,分类落实阶段实践教学。促进学生各阶段专业技能学习、职业能力发展、社会适应性提高。通过实验设计、课堂观察等分析模式的运用,为学生有效学习、能力培养提供支持。; 来源：详细信息评论

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