摘要：学生核心素养的培养落实在基础教育各个学科的教学中，而单元设计是学科核心素养培养的重要一环。本文以牛津上海版《英语》四年级上册Module4Unit3Weather为例，探讨了如何通过单元整体教学设计提升学生的综合语言运用能力，在实践中落实学科核心素养的培养。

摘要：《音乐课程标准》提出:“让学生聆听中国民族民间音乐,接触与了解舞蹈等艺术表演形式,知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞,了解其不同的风格,并且认识音乐在其中的作用。”结合课程标准的要求,在小学民族舞的教学过程中渗透民族文化的传承,并在音乐课程中得以呈现,在音乐课堂外得以延伸,对于传统民族文化代代相传是非常有必要的。

摘要：学校通过对"校园四季"综合活动的整体设计与实施,打通组织、学科和时空界限,综合自然节气,人文节庆、生活节律,构建丰富而立体的四季活动系列,打造学校新生活,促进教育的综合育人功能,培育学生的综合能力。