摘要：《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》在承继和赓续以往体育与健康课程改革经验与成果的基础上,从义务教育阶段学生健康成长的现实需求出发,提出培养学生终身发展与社会适应所需的核心素养。大单元教学是落实核心素养理念的有效切入点,教师需要加强对大单元教学的重视,以核心素养为纲,提炼学科大概念,确定大单元主题,设置学习目标,结合学情从比赛真实情境中凝练结构化内容进行“学、练、赛、评”一体化教学设计,课堂教学过程中以大任务、大问题等驱动和引导学生深度学习,促进核心素养在体育教学中的落实。

摘要：随着核心素养时代的到来和新课程标准的颁布,上海市青云中学在新理念和新形势下尝试探索一种研培新机制和实践新模式的教研新样态。在深度教研理论指导下,以英语教研组“单元视角下初中英语阅读课的课堂活动优化”为主题的系列化、进阶性教研活动为例,通过汇聚数据实证精准分析师生需求,围绕关键问题驱动教师深度参与,设计专业评估工具持续改进课堂教学的途径来提升教研品质,构建科学思维和循证精神并举的新型教研文化,引领教研向纵深发展。

摘要：　　中国古典诗歌在长期发展中,创造出多种多样完美的艺术形式,特别是到了唐代,近体诗的体式和技巧更臻于成熟和精致.无论律诗或绝句都有着严格的格律要求.汉语的特点所构成的对偶、平仄和押韵,并没有成为诗的羁绊,而是造成一种与内容十分协调的诗的韵律,使中国古典诗歌具有一种独特的音乐美、韵律美,讲究节奏和韵律.所以读诗比读一般的文章要求更高.……

摘要：初中阶段是少先队工作的黄金期,但长期以来初中学生面临课业负担过重等情况,使"黄金期"没有发挥应有的作用。《少先队活动课程指导纲要》的颁布,为初中少先队活动提供时间保障的同时,也对少先队活动课程化提出了要求。作为试点校,我们积极探索校本课程的开发及其少年化运作模式。近年来,我校围绕"三个衔接",形成课程框架。学生进入初中后,面临中小学衔接、儿童期与青春期衔接。

摘要：推荐理由：评课教师在观课评课的基础上，设计符合自己学校和学生实际的新教案并付诸实施。

摘要：初中科学是一门综合的科学课程，主要强调让学生了解科学概貌，感悟科学探究过程，认识实验方法，了解科学、技术与社会发展的关系。所以如何挖掘科学课程的教学内容，凸现科学学科的育人功能显得尤为重要，本文以《比较同种生物间的异同》一课为例，谈如何进行学科育人价值设计。