摘要：本文主要对上海交通大学、华东师范大学、上海水产大学和上海商业职业技术学院基础音乐教育的情况作了调查,并针对目前上海市大学非专业音乐教育的现状提出了自己的建议和意见。

摘要：微型水景的“主角”是各色各样的水草,还可根据创作者意图,搭配各类砂石、枯枝等天然素材为景观增添观赏性。浓缩的微型水景,能够用作观察自然、了解生物习性、表现艺术理念,培养学生综合素质以及建立积极世界观的良好载体。

摘要：动漫画是一门综合艺术,它是集合了美术、影视、数字媒体、摄影、摄像、音乐、文学等众多艺术门类于一身的艺术表现形式。是人类运用动漫画特定媒介、形式和方法,将思想和情感表现为图像故事的大众化、通俗化的创造性活动。动漫画项目课程是一门具有视觉性、审美性、实践性、人文性、综合性、多元性、创造性、愉悦性、经典性、跨学科的培育青少年艺术核心素养的课程。

摘要：“过山车”又称“云霄飞车”,项目以钢珠代替游乐园中的轨道车完成各种形式的运动,包含匀变速直线运动、圆周运动、牛顿运动定律、机械能守恒等物理知识,这些知识都是高中物理学习的重点。该项目对培养学生科学思维、科学探究等物理学科核心素养有着重要的实际意义。项目符合STEM教育理念,科学、技术、工程、数学等学科知识得到了切实的运用,而作为教师应在教学中设计出符合迭代式学习的教学活动。本文以360°回旋、水平飞跃、水平转向三个难点为例,从理想模型建构理论推算到实际实验进行了分析。

摘要：《美术课程标准》所设定的义务教育美术教学的目标与任务,决定了自创绘本是一种适用于小学美术教学的绘本形态。然而在实践中,美术教师自创绘本的探索面临"技术上难度高且时间上难保障""学生的技能技法实操被弱化""教师的创造性劳动难以获得承认和肯定"三重困境。欲突破这些困境,须采取"以灵活多样的自创形式化解时间和技术障碍""以师生共创绘本的方式保证技能技法实操""以校本课题为载体来评判教师的付出及效果"等应对之策。

摘要：作为学生最喜爱的流行文化之一,动漫画教学已成为提升学生艺术核心素养教育中不可或缺的部分。与动漫画项目相匹配的教师专业素养包括审美情趣专业素养、图文体认专业素养、创意探究专业素养、文化情怀专业素养、交流分享专业素养。通过创设有利于教师专业发展的动画和漫画功能区域化的实践内容和资源空间,设计动漫画教师课程与教学一体化的评价体系,探索动漫画教师专业发展的实施路径,以促进教师专业发展实践的成效与提升,为动漫画教师的专业发展提供新思路。

摘要：在拓展型生物学探究活动中引入DEEPER支架的活动设计，可更好地鼓励学生形成学习共同体，建构起更为完整的科学体验，促进有意义的生命科学学习。

摘要：结合混合式学习的实施纲领,探讨将混合式学习引入到生物学探究活动中,以进一步落实学生的自主学习与探究活动,实现知识的有效迁移应用及真实问题的解决,为学生深度学习和终身学习提供更多的机会。

摘要：本文基于激发学习动机的教学模式,综合运用任务设计、权力分配、小组安排、时间分配、肯定方式、评估活动和教师期待等课堂结构因素,激发学生对生物学课题探究的主动性、自主性,增强完成探究任务的自信心。

摘要：投石机是古代的经典攻城器械,涉及诸多物理知识,如力矩、机械能的转化和守恒、抛体运动、力的合成与分解等,是一项非常值得开发的活动素材。活动以投石机为线索,从问题解决、创意物化入手,设计符合初高中学生的活动区域的循序渐进式的项目式学习活动。活动设计中突出对问题解决的思维导向性和创意物化在各环节的落实。