摘要：本文以“课读书中美,耕植人间韵”的跨学科主题学习为例,以“朱家角申请5A景区”为情境,设计任务,引导并帮助学生立足于语文学科,跨用地理、艺术、计算机的知识能力,进行素养本位下的教学新尝试。

摘要：八年级第二学期下册书本中，有“祖国在我心中”的爱国主义专题教育单元，从《最后一课》到《向中国人脱帽》，无不激荡着学生对祖国母亲的深爱。在诵读教学设计中，我特意选择了《满江红》这篇典型的爱国主义教学篇目，希望在学习中引导学生重点体会岳飞的爱国情感，并激发学生的爱国心。本节课设计以“听-读-思-悟-志”为主线，符合学生学习的认知过程和规律，循序渐进，这种模式能有效地将学生的习得不断内化为深刻的记忆，有利于认知框架的形成。

摘要：为了提高学生学习的积极性和作业的质量,打破传统意义上教师在课堂上针对全体学生进行授课、讲析等教学活动满堂灌的教学模式,我运用面批的方式更直接地发现学生在学习中所存在的一些问题和困惑并及时加以补救,同时挖掘学生潜在的亮点,注重对不同层次学生个性化发展的培养,增强反馈的时效性。

摘要：化学教学中的作业训练是化学课程目标达成的一个重要环节。通过优化作业的设计,重视概念的形成过程,能促进学生对化学概念的理解,帮助学生建立完整的认知体系。

摘要：如何借助课堂观察量表,再造教研流程,是我校在近阶段实践与探索的项目。我们以化学学科为例,聚焦学生学习活动这一主题通过课堂观察量表的设计、课前会议达成共识、依托工具进行观察收集证据、根据证据深入研究改进等流程再造教研流程。其中,课堂观察量表的设计是关键,它既反映教师对学科课程本质的理解,也是教师进行教学实践的依据。

摘要：本文以"横箱分腿腾越"为例,探讨如何以一个单元为整体进行系统化、科学化的教学设计,进而引导学生将已知和新知联系起来,加深对学习内容的理解和自身各项能力的提升。

摘要：上海市青浦区珠溪中学在“五育融合”视域下,结合学校“实践—成长”育人方式,落实劳育课程设计理念;架构起“劳动教育国家课程”“劳动教育校本课程”和“劳动教育实践课程”三个领域的课程框架,践行从“学劳动”“会劳动”走向“勤劳动”“爱劳动”的具体实施方法策略。同时通过多元评价引导、促进、巩固劳动教育成效,引导学生形成正确劳动价值观,弘扬勤劳勇敢传统美德,培养吃苦耐劳劳动品格,促进学生德智体美劳全面发展。

摘要：语言教学无时无刻不涉及词汇教学。词汇量的大小、词汇掌握的熟练程度直接影响学习者的听、说、读、写及翻译等各种语言技能。但是长期以来在"应试教育"的背景下,趣味教学较少,教学时间较长,教学效率较低。本文将通过比较两堂英语课的实践经历,论述在英语课堂教学中,教师需要善于关注学生所熟知的语境,充分挖掘词汇教学导入和语境创设的策略,只有这样,才能提升英语词汇教学的有效性。案例背景本案例的课题是《牛津英语(上海版)》7AU10"

摘要：本文就"双师教学"的实施中的实际,提出实施"双师融合教案"提高名师示范引领效益,让互动更基于学情,让单元整体教学设计的理念得以实践内化,提升教师的教学设计能力,提升教师制订教学目标的针对性,增强教师教学管理的可操作性。

摘要：本“作文写前指导课”以历年中考作文题为例,联系生活实际挖掘有新意、立意高的素材。设计适用初三上学期的写作教学课程,运用一课时(45分钟),教学目标有二:了解利用素材组合、选用负面素材挖掘新立意的方法;尝试利用两种选取素材、归纳立意的方法。