摘要：美国"以实践为取向"的学前教育师资培养模式强调理论与实践的融合,教育实践活动贯穿教师教育课程学习的全部中心环节。课程设置以发展职前教师的实践能力为核心,课程设计将理论知识学习与田野实践有机整合,课程教学与幼儿园紧密合作,融入体验式学习和探究型学习的教学理念,课程评价则重视职前教师在幼儿园的实践操作能力。这种师资培养模式为我国学前教师教育课程改革提供了有益的借鉴。

摘要："以家庭为中心"指的是一系列特殊的信念、原则、价值观和实践,目的为支持和增强家庭的能力,从而最终促进儿童的发展和学习。"以家庭为中心"的实践不再将儿童个体或者群体作为关注的焦点,而是将焦点集中在家庭中的儿童身上。这种"以家庭为中心"的概念和方法指导着儿童服务计划的设计和教师的专业发展。本文从"以家庭为中心"概念的基本概念、理论基础、在早期教育计划中的实施。以及教师职前培训等几个方面回顾美国近几十年"以家庭为中心"的概念以及在早期教育中的实践,并对目前国内的早期教育提出建议。

摘要：本文对钢琴家弗拉基米尔·霍洛维茨演奏的肖邦《第一叙事曲》四个录音版本进行比较,通过作品演奏速度和音量两方面,呈现霍氏演奏中稳定性与变异性的情况,试图用"以点盖全"的方式,总结霍氏的演奏风格特点。本文的研究将有助于读者客观分析钢琴家的演奏风格,对正确把握个人演奏风格特点有一定的借鉴和启示。

摘要：在后现代语境下,随着当下生活节奏的不断加快和信息化社会环境的影响,电影作为一种具有商业和艺术双重属性的特殊艺术品,更注重的是观众的接收方式,从而适应后现代文化的审美方式和快节奏的信息传播规律;而碎片化语言在影视作品中的频繁使用,正是迎合了当下影视观众的接受方式和口味,它是时代发展的一个必然产物。当前,后现代文化语境下的诸多欧美电影,以碎片化的语言和剪辑方式,将多个看起来零散、琐碎的情节镜头,按照一定的顺序拼贴在一起,省略了时空关系和因果关系,从而给人以耳目一新之感,带给观众强烈的视觉冲击,这也是传统电影革新和发展的具体体现。

摘要：材料绘画研究与实践是针对艺术教育专业所开设的一门专业必修课。该课程在专业美术院校早已开设并积累了丰富的经验,但在艺术教育专业的课程教学中尚处于探索阶段。文章主要通过对艺术教育专业学生专业能力背景进行剖析,梳理在实践教学中容易出现的教学问题,并据此提出针对性的解决方法。

摘要：中华优秀传统文化的融入是我国高校思政教育至关重要的一环,在引领大学生树立价值观、道德观的过程中发挥了重要作用。以学前教育专业"幼儿园教育活动设计与指导"课程作为教学实践平台,将中华优秀传统文化作为思政教育的切入点,通过指导学生设计传统文化幼儿园主题活动,提升学生的文化自信和道德修养,提高学生的专业素养和文化践行力,为学生树立正确的世界观、人生观和价值观,为其未来从事教师工作奠定良好的思想道德和文化基础。

摘要：近年来,STEM教育受到社会各领域的广泛关注,被视为培养21世纪核心能力的关键。本研究以中国知网(CNKI)数据库作为数据源,借助CiteSpace5.2软件对近十年来我国学前STEM教育研究成果进行文献计量和可视化分析。研究表明,近十年来我国学前STEM教育研究主要经历了单一缓慢(2015年—2017年)和多样深入(2018年—2020年)的发展脉络。研究主要内容包含五个方面:第一,探析国外STEM教育优秀实践经验;第二,探讨STEM教育在学前教育阶段的应用价值;第三,理论研究幼儿园STEM课程开发、教学设计等实施策略;第四,STEM教育融入幼儿园教育的现状研究;第五,探索我国学前STEM教育教师专业培养发展路径。

摘要：音乐作为一门听觉艺术,乐理视唱练耳课程是将音乐理论知识学习和专业技巧训练紧密结合的必要选择。本文以《简谱乐理知识》一书为参考,对乐理视唱练耳课程教学内容进行简要概述,同时具体分析当前乐理视唱练耳教学所面临的现实问题并提出部分创新实践策略,以期强化我国高校音乐教育发展,培养更多高质量的音乐专业人才。由李重光编著、人民音乐出版社1981年出版发行的《简谱乐理知识》一书,是属于音乐知识系列丛书的一部音乐教育专业参考教材。