摘要：通过共词分析、社会网络分析、聚类分析、多维度尺度分析等构建网络图谱,厘清新课改二十年来我国中小学概率学与教研究的谱系.当前的核心议题有:学生概率认知水平及教学策略研究;教师概率知识水平及教学状况调查;概率课程标准及教材的比较研究.基本结论有:学生的概率认知存在诸多迷思概念;教师自身的概率知识状况并不乐观,对学生概率学习的规律缺乏认识;国外教材的若干优秀经验值得借鉴.未来研究的方向有:学生迷思概念的发展及其干预;低龄儿童概率前概念的诊断;教师概率知识及KCS的培养;教材的任务设计和学习路径研究.

摘要：随着现代科学技术的发展,人们对创新实践能力的培养愈发重视,传统课堂教学在培养学生创新能力方面存在不足,5E教学模式与工程设计项目训练相结合能对传统教学进行补充.以“水果成熟度检测实验”为例,在工程设计项目中融入5E教学模式,探索将“如何做”的实际问题引入课堂,提升学生的动手实践能力和批判性思维.探讨将科学探究与工程设计整合的新模式,并以迭代优化为要求,运用问题形式对学生的错误设计进行纠正,促进学生形成科学思维和工程思维的正反馈.

摘要：延迟微分代数系统(DDAEs)是具有时滞影响和代数约束的微分系统,为计算机辅助设计、化学反应模拟、线路分析、最优控制、实时仿真以及管理系统等科学与工程应用问题提供了有效的数学模型.中立型多延迟微分代数系统是一种结构较复杂的DDAEs,因为它不仅含有多个延迟项,而且还包含有未知函数的导数.然而,由于延迟微分代数方程的复杂性,只有极少数延迟微分方程能获得其理论解的精确解析表达式.因此,研究延时微分代数方程的数值解法显得十分重要.而在数值解的研究中,有效可靠的算法及算法的数值稳定性研究,又是必须首先面对的问题.研究了连续的龙格库塔方法对多延迟量微分代数方程的渐进稳定性,并证明了这种方法在系数矩阵都是上三角形的假设下是渐进稳定的,这种假设对有广泛应用的Hessenberg DDAEs是正确的.

摘要：随着信息时代的到来,计算机技术以及网络通信技术飞速发展,网络课程的学习正在不断地渗透到社会的各个领域。如何使网络课程在较短的时间内达到较高的学习效果,教学内容的设计占了很重要的角色。基于对网络课程及网络课程教学内容特点的阐述,分析了网络课程的教学内容的设计策略、设计原则及注意事项。

摘要：选取科技类的上海科技馆和美国旧金山探索馆、艺术类的上海博物馆和纽约大都会博物馆、综合性的故宫博物院和大英博物馆,对这6个博物馆网站上的教育项目运用内容分析法做了比较研究,旨在为中国博物馆网站的教育项目的改进提供参考。

摘要：低温接收机是亚毫米天文望远镜的探测终端,用于接收宇宙中极微弱的亚毫米波信号,推动早期宇宙、遥远星系,及星系形成和演化等方面的研究.亚毫米波谱线接收机的核心探测器件采用超导混频器,GM二级制冷机为其提供4 K低温工作环境.为了保证望远镜工作时的指向精度,探测器平台允许的最大形变量需低于300μm.接收机的主体为低温杜瓦,其一级和二级支撑结构分别选用了高强度的GFRP(glass fiber reinforced plastics)和CFRP(carbon fiber reinforced plastics)材料.分析结果表明,在望远镜俯仰角0°~90°范围内,探测器平台的最大位移量均低于100μm,满足实际应用需求.

摘要：研究了多响应回归模型下含有异常观测值的试验设计问题,导出了衡量设计稳健性的准则.以中心组合设计为例,给出了角点和中心点次数不同时,使得稳健性准则达到最小的星点臂长,从而找到了相应的稳健设计.

摘要：以《计算机里的魔法师》课程的设计、开发、试点实施为例,阐述了新课程改革背景下欠发达地区中小学信息素养课程开发实施的过程,对课程设计、课程定位进行了分析,针对当前课程设计存在的问题提出了建议,以期为信息素养课程的设计开发实施带来一些启示。

摘要：高中新课程改革越来越强调培养数学建模的思想和能力.数学建模是对现实问题进行数学抽象,用数学语言表达问题、用数学方法构建模型解决问题的过程,因此在综合实践课中融合数学建模的教学是合理的,也是必须的.笔者提出高中数学建模教学策略,选取经典的“投掷铅球”问题进行教学设计.

摘要：随着微课程的兴起以及课堂教学结构变革的需要,越来越多的一线教师开始尝试在教育教学中应用微课程,如何制作切实有效的微课程成为广大教师关注的重点。总结出微课程设计与制作的有效方式以及其发展趋势,为尝试应用微课程进行教育教学的一线教师提供帮助。