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检索条件"机构=上海师范大学数理学院.上海200234"
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基于光学全息“指纹锁”的设计与仿真
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大学物理》2022年 第1期41卷 39-42页
作者:闫爱民 胡志娟上海师范大学数理学院上海200234 
本文提出了一种基于光学全息的“指纹锁”,将其放置在智能卡的IC芯片前面,用于对用户的个人识别号(PIN码)进行预先加密和认证,和智能卡原有的数字加密算法相结合,可进一步提高信息存储和提取的安全性.该指纹锁是以指纹图像和随机相位板...
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纳米线阵列高效太阳能转换的原理和研究进展
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《红外与毫米波学报》2019年 第4期38卷 508-519,527页
作者:童中英 谢天 叶新辉 夏辉 李菊柱 张帅君 姜新洋 陈泽中 李天信上海理工大学材料科学与工程学院上海200093 中国科学院上海技术物理研究所红外物理国家重点实验室上海200083 上海师范大学数理学院上海200234 上海科技大学物质科学与技术学院上海201210 
首先从热力学角度讨论减少太阳能光伏结构效率损失特别是光学熵损失的原理和途径然后介绍半导体纳米线阵列在降低材料使用率的同时有效实现陷光和降低发射角的结构设计其中由直径渐变纳米线形成的非周期阵列具有可见到近红外宽波段的导...
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基于Unity的虚拟现实技术在教育中的应用
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《软件导刊.教育技术》2011年 第12期10卷 76-78页
作者:陈晓青 王少伟上海师范大学数理学院上海200234 
论述了基于Unity的VR系统在教育中的应用现状,描述了从3DS MAX虚拟场景的建立到Unity平台中场景效果的实现流程,并针对虚拟现实设计中的关键技术如3DS MAX建模和布光、贴图烘焙、Unity制作进行了详细的阐述。
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物理案例教学的实践模式辨析
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《课程.教材.教法》2016年 第7期36卷 101-107页
作者:冯杰 刘兰英 冯迪上海师范大学数理学院上海200234 江苏科技大学材料科学与工程学院江苏镇江212018 
面对我国基础教育领域教师来源多元化改革带来的教师能力培养问题,物理学科教学领域正在积极地探索物理案例教学的有效实践模式。物理学及其物理教育具有自己的学科特点,在职的和准备入职的物理教师与中学生是两大类泾渭分明不同教育对...
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“杨氏双缝干涉实验”的若干教学难点探究
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《物理通报》2019年 第A1期48卷 100-102,105页
作者:黄佳雯 胡志娟 何雨媛 周璇上海师范大学数理学院上海200234 
杨氏双缝干涉实验是中学光学课程的重难点之一,现针对教学过程中若干难点进行探究,并提出相应的解决方案,希望对杨氏双缝干涉实验的教学设计有所启迪.
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室温半导体红外光电探测器研究进展
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《红外与毫米波学报》2020年 第5期39卷 583-594页
作者:谢天 叶新辉 夏辉 李菊柱 张帅君 姜新洋 邓伟杰 王文静 李玉莹 刘伟伟 李翔 李天信上海理工大学材料科学与工程学院上海200093 中国科学院上海技术物理研究所红外物理国家重点实验室上海200083 上海师范大学数理学院上海200234 上海科技大学物质科学与技术学院上海201210 
室温工作将为光子型红外探测开辟更广泛的应用,系统整理和分析了从近红外到长波红外的III–V族及Ⅱ-Ⅵ族半导体探测器的室温性能,讨论不同材料体系和器件结构的室温暗电流机制。其中InAs/GaSb等二类超晶格的短周期带间级联结构以及HgCdT...
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低占空比红外增强吸收的量子阱微柱阵列
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《红外与毫米波学报》2021年 第1期40卷 1-6页
作者:叶新辉 谢天 夏辉 陈熙仁 李菊柱 张帅君 姜新洋 邓伟杰 王文静 李玉莹 刘伟伟 刘芳 李天信上海理工大学材料科学与工程学院上海200093 中国科学院上海技术物理研究所红外物理国家重点实验室上海200083 上海师范大学数理学院上海200234 上海科技大学物质科学与技术学院上海201210 
为了提高长波红外量子阱探测器的光耦合效率和信噪比,以8.7μm为中心波长,设计和制备了量子阱亚波长微柱阵列结构。与已经报道的金属或介质微腔结构不同,本文的微柱结构有源区包含50周期的量子阱/垒层,结合低至0.18的占空比,可望在增强...
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丹尼尔·平克的后信息时代观及其教育启示
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上海师范大学学报(基础教育版)》2009年 第5期38卷 9-12页
作者:耿亮 黎加厚上海师范大学数理学院上海200234 
文章介绍丹尼尔·平克的后信息时代观,分析“Conceptual Age”的概念及其“创感教育”的内涵,讨论在教学中如何培养学生创感素养,将设计感(Design)、故事感(Story)、交响感(Symphony)、共情感(Empathy)、娱乐感(Play)...
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DIS实验验证机械能守恒定律——采用通用软件进行创新与改进
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《物理通报》2021年 第10期50卷 113-116页
作者:陈蕾卉 刘爱云 涂泓上海师范大学数理学院上海200234 
传统DIS验证机械能守恒定律的实验,往往采用专用软件给定初速度及表格,此种实验方式容易造成实验过于简单,且误差较大.对实验各步骤进行创新与改进,改用通用软件自行设计实验表格,改进实验步骤,并对两种实验方式的结果进行对比,具体阐...
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利用信息技术助力物理教学——以简谐运动为例
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《物理教学探讨》2022年 第7期40卷 70-72页
作者:杨晓冰 苏桂锋上海师范大学数理学院上海200234 
简谐运动的传统实验难以测量弹簧振子的位移-时间关系,不易获得具体的位移-时间函数。文章利用DIS数字化实验系统和Tracker视频分析软件等信息技术手段,研究了简谐运动规律,得出了弹簧振子的位移-时间图像和对应的正弦函数。与传统实验...
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