摘要：特需服务是我园围绕“优质教育每一天，优质服务每一刻”的承诺，从关注幼儿的需求出发，推出的为家长排忧解难的新举措。通过设立“特需服务卡”，并在园内各部门畅通流转，使家长的实事需求，在第一时间得到有针对性的解决，体现“特事特办”、“急事急办”、“难事众办”的服务宗旨，成为为幼儿、家长提供优质教育服务的绿色通道。

摘要：每一个儿童都意味着一种可能性,识别不同可能性背后的价值并将其转化为更有意义的经历,对其未来发展有着重要意义。为此,上海市黄浦区思南路幼儿园教研组确定了“一日活动中对幼儿行为的观察与捕捉,支持幼儿个体经历的丰富与发展”这一教研主题。以大班系列教研活动为例,展现了不同教研工具应用于适配场景,支持教师观点表达与研后质量把控的全过程。通过此次活动明确了新户外活动样态下观察工具的要素、识别幼儿潜在发展可能性的要点以及形成个性化幼儿成长档案的关键点,为一线教师开展观察识别的相关实践及园所开发应用教研工具提升教研有效性提供了可借鉴的经验。

摘要：保障托班孩子的健康、安全是托班教养工作的首要任务。我园一向秉持“以养为主,教养融合”的理念,尽心照料托班孩子的一日生活,从而促进孩子生理与心理的和谐发展。通过探索,我园对一日活动的各个环节进行了科学的设计,形成了相对稳定、可操作的实施方案。比如,我园有套较为成熟的托班进餐环节实施方案。

摘要：幼儿园教育作为终身教育的起点，应着眼于儿童毕生发展的长远目标，注重孩子道德品质的养成。我园在研究幼儿道德品质养成教育的过程中，从激发幼儿的内在动机出发，让幼儿在道德教育的过程中充分体验，使道德要求内化为品质。具体地说，我们尊重幼儿的身心发展规律，将满足并引导幼儿生理、心理需要作为早期道德品质养成教育的切入口，科学设计环境，重视活动管理，

摘要：美国早期干预研究既是政府帮助处境不利儿童的重要手段,也是促进教育公平与社会公平的重要途径。全美已经开展了数百项大型早期干预研究,其中最著名、历史最悠久的处境不利儿童干预项目之一即为“芝加哥亲子中心项目”。我国对处境不利儿童的早期干预研究起步较晚,当前仍以介绍特殊儿童干预研究为主,许多干预研究也缺乏相关政策支持与评估督导。美国早期干预研究的经验可为我国学者支持处境不利儿童的早期干预研究提供以下启示项目设计需要科学理论指导,项目实施应建构文化适宜的生态干预系统,项目的评估分析则是儿童教育与福利政策制定的科学基础。

摘要：园长必须经常对教师组织幼儿半日活动的情况作全面的视看和评价。这样,既可了解幼儿体、智、德、美诸方面发展的情况,又可了解教师在落实培养幼儿全面发展的整体计划中,如何发挥领导艺术。以往,尽管我们主观上力求对每个教师组织半日活动的情况作出比较客观的评价,但“想当然”

摘要：保育和教育是园务管理中的两条主线。但在以往的园务管理中,重教轻保现象较为普遍。园长对教研、科研、教学活动的设计等都十分重视,身体力行,而忽视了对幼儿生活自理能力的培养,影响了幼儿身心的全面发展。

摘要：三色手册：基于现实的思考在幼儿园办园规划制定后，园长立即着手抓的工作往往就是引导教师制定个人发展规划。但是在现实中，教师往往将个人规划看成外在的任务和要求。为解决这一问题，提高教师的能动性及教师群体的联动与带动性，我们设计了三色手册。