摘要：我们认为,改革攻坚期的探索需要继续"试错",但我们反对将改革与"试错"机械地完全等同起来,因为这会导致改革方法论的僵化和简单化。相比之前,改革攻坚期面临的问题更加尖锐,"试错法"应有其新内涵,它愈加强调底线思维、开放思维、科学思维、理性思维、辩证思维和目的性思维。要更大胆也更谨慎地使用"试错法",有所为有所不为,切忌将其等同于"有意犯错"与"一味容错",也应区别于一般意义上的证伪主义,更不能走向极端实用主义。这要求我们,要在实事求是的基础上将"试错"与顶层设计相结合,并保持理性、开放的"试错"态度。

摘要：婴儿安全岛的设立,是儿童福利机构保护弃婴生存权利的一种尝试与探索,但弃婴的收容制度往往伴随着质疑声,我国在建立弃婴安全岛试点后也出现了个别试点关闭的情况。这些情况都表明国家亲权理念这一儿童司法福利理论基础已经开始植入我国,但无论在顶层设计还是在公民意识、制度层面都存在深化的困境,需要把这一理念渗入我国的国家意识和公民意识中,并通过制度间的整合为这一理念的实践提供有效的保障。

摘要：马克思扬弃了威廉·配第、亚当·斯密等的"劳动价值论",辩证汲取了黑格尔劳动辩证法蕴含的人的异化理论,批判了异化劳动催生的劳动产品不共享、劳动过程痛苦、类本质失衡、类交往变异等异化本质,萌生了"社会活动""社会享受"相统一的"共享发展"雏形;在解读"感性的、真实的、对象性的"自由劳动本质的基础上,设计了由"共产主义革命""积极的共同体"恢复自由劳动本质的路径;在系统研究资本主义"雇佣劳动"的价值与使用价值、"雇佣劳动"与资本的关系、"雇佣劳动"的异化本质等理论思辨中,阐释了共享主体、共享内容、共享层次、共享目标等理论要件,建构了自由劳动的共享模型,生成了成熟的"共享发展"思想。这些原创思想内核被中国特色社会主义传承,明晰了共享发展的价值理念和实践机制。

摘要：当前人工智能在全球范围蓬勃兴起,成为国际竞争的重要场域,其巨大的赋能作用,逐渐渗透到教育领域,不断推进教育智能化。但是教育与人工智能融合也容易带来风险。首先,师生容易产生角色风险,主要关涉由于过度依赖技术引发的能力衰退和智能素养匮乏。其次,针对教育目标,容易引发认知风险,忽视教育的艺术性和创造性。最后,在人工智能应用方面,存在伦理风险,主要涉及信息安全和隐私保护等。为了实现教育与人工智能的深度融合,真正促进教育+人工智能,需要坚持以人为本,注重增强智能素养培育,坚持统筹发展,重视教育的科学性与艺术性,坚持德法兼顾,完善人工智能隐私保护体系和数据问责机制。

摘要：《瑶族舞曲》是中国优秀传统文化中的重要构成部分,即中国民族音乐的代表之作,在绘景写意方面极具表现力。笙是我国传统民族乐器,因其音色以及独有的复调和声而闻名。而笙独奏《瑶族舞曲》结合两者之所长,将瑶族舞蹈的场景描绘地更加惟妙惟肖。通过分析笙独奏《瑶族舞曲》乐谱全曲中三段各不相同的艺术表现形式,结合笙这一乐器的特点,并根据笔者作为笙这一乐器的学者的演奏经验,寻求《瑶族舞曲》中的舞蹈场景再现,对本曲目如何进行绘景写意进行分析。

摘要：马克思经典著作蕴含着丰富的共享发展思想,界定了共享发展的要素内涵和理论结构,规划了共享发展的制度载体、市场属性、实现路径,设计了共享劳动成果的原则和共享劳动过程的要求,明晰了社会"发展"的逻辑与"共享"的实现路径。社会主义沿着"反市场—近市场—亲市场"的"发展"逻辑,探索了"绝对公平—效率优先—效率公平兼顾"的"共享"范式,发展实现了马克思共享发展思想。这启示我们要坚持"共享"与"发展"整合的实践向度,"社会主义"与"市场经济"兼容的共享机制,"共建"与"共享"统一的建构原则,实现共享劳动成果与共享劳动过程,保障人民共享经济成果、政治成果、文化成果、社会成果、生态文明成果。

摘要：时下有关信仰缺失的现象层出不穷,有关信仰的讨论也逐渐深入。然而究竟何为信仰?通过对电影《少年派的奇幻漂流》的解析与探讨,可以把握信仰与理性的辩证关系。而法律作为一种文化现象,是人类理性设计的规则体系。那么,法律信仰就代表了最大层面上的对于社会秩序的价值追求。

摘要：研究当代市场社会主义秉承市场逻辑与正义逻辑、经济公平与政治公平统一的核心理念,从理论层面探索公平正义实现的逻辑主线、逻辑内核、逻辑实质等问题,解读了分配公平、起点公平、机会公平、权利公平等主体价值;从实践层面设计了股票分配型、银行红利型、市场社会化等实证模式,探索运用"股票、利率、信息"等实现分配公平的机制,拓宽了人们思考公平正义问题的视角,提供了收入分配调整的实践启示,有助于我国分配正义模式的优化与实践难题的破解。

摘要：在总体国家安全观和国家安全体系中,意识形态安全处于核心与灵魂地位,加强新时代总体国家安全观视域下的新时代高校意识形态安全教育,有利于高校改进和深化意识形态工作。目前,高校以总体国家安全为中心的意识形态安全教育尚待普遍展开,复杂多变的社会思潮干扰着意识形态安全教育工作的开展。为此,需要加强新时代高校意识形态安全教育的制度化建设,坚持系统性、整体性、协同性的原则,做好意识形态安全教育制度化建设的“顶层设计”;坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位的根本制度,筑牢意识形态安全教育制度化建设的“地基”;建构和优化意识形态安全教育制度化建设中工作者、高校辅导员、学生代表、舆情监管队伍和网络正规军五支队伍协同创新的工作机制;建立网络舆情预警、日常思政工作与思政课教学的协同联动机制,依靠舆情预警体系建设和高校思政课改革的双层结构构筑意识形态安全教育制度化建设的“防护墙”。

摘要：实现"全程育人、全方位育人",是高校工会落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话精神的重要任务。高校工会要深刻认识"全程育人、全方位育人"是自身责无旁贷的政治责任,同时更要从工会工作的性质与特点出发,探寻路径,精心设计;找准位置、厘清职责,适位而不越位、尽职而不失职,真正发挥其在"全程育人、全方位育人"中的不可替代的重要作用。