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立足经典,弘扬传统书法艺术
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《中华书画家》2018年 第10期 108-113页
作者:刘小晴上海市文史研究馆 沪东书院 
近二三十年来,在西方文化冲击中国传统文化的大背景下,中国书法的传承发展受到了很大影响。科技越是发达,信息越是流通,对中国书法的冲击力就越大。现代人用电脑、手机通讯,几乎不写信,过去用毛笔、钢笔写信的传统基本上失传了。书法的...
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项目·学术·社会:编剧人才培养的重要平台(二)
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《艺术教育》2022年 第9期 36-45页
作者:吴戈 陆军泰国正大管理学院 南京艺术学院 云南艺术学院 云南省戏剧家协会 上海戏剧学院学术委员会 上海市文史研究馆 
在学术项目、社会互动与协同项目中培养人才吴戈:陆教授是一位理论著述丰硕、创作成果累累、教学成就很大的理论家、编剧家和教育家。一直以来您带着博士、硕士甚至本科生进入您的学术研究项目,在这方面,对自己、对学生,您有哪些心得可...
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颜文樑创办苏州美专校史二则
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《艺术学研究(辑刊)》2012年 第2期 538-542页
作者:胡久庵上海市文史研究馆 
颜文樑欧洲购买珍贵石膏像上海市文史研究已故员周方白和夫人陆传纹曾在20世纪30年代受颜文樑委托,由他俩在国外为苏州美专购买石膏像。本文即是经办人讲述的这段鲜为人知的故事。早年陆传纹师从苏州美专校长、大画家颜文樑(生前为...
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让我们共同来认识传统书法经典
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《中国书法》2018年 第5期 54-57页
作者:刘一闻上海市书协 上海市文史研究馆 上海博物馆 西泠印社 中国艺术研究院中国书法院、中国篆刻艺术院 
早在二十年多前,记得全国第五届书法篆刻展的评审工作在锦州刚落下帷幕,在接受媒体采访时,针对当时书坛创作状况,我曾阐述过自己的如下感想。我说,整个中国书法的历史,实际上是一部历代名家名作互为连缀互为贯穿的历史,它的表现方式,虽...
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在实现三大转变中坚持“敬老崇文”宗旨
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上海市社会主义学院学报》2008年 第5期 16-20页
作者:沈飞德 张建华上海市文史研究馆编辑室上海200020 上海市文史研究馆办公室上海200020 
改革开放三十年来,上海文史研究馆统一战线的任务,坚持"敬老崇文"的办宗旨,团结、凝聚了一大批"德、才、望"兼备的老知识分子,并根据员的现状,有针对性地开展文史研究、艺术创作、海外联谊、参与社会公益等各...
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盛世捐宝写传奇
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《纵横》2019年 第3期 60-64,3页
作者:韩天衡(口述) 吴睿娜(采访整理)上海文史研究馆 国务院参事室 《国是咨询》(内刊)编辑部 
不为收藏不为钱,只为拜艺术品为师我最初“淘”字画不是为了搞收藏,也不是为了赚钱,而是为了拜它们为师。1949年中华人民共和国刚成立时我还不到10岁,去老师家里学书画,也就十天半月去一回,更多还是要靠自己琢磨。在这种基本靠自学的情...
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诱惑侦查狭义界定和法律规制
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《东方法学》2009年 第6期 96-99页
作者:游伟上海市政府文史研究馆 
诱惑侦查在最狭义的涵义上应该仅指特情侦查,它是在侦缉黑社会性质组织和有组织毒品等犯罪案件时有控制地使用的一种特殊侦查方式。由于使用这种侦查方式需要权衡及时、高效侦破和证明重大犯罪与保障人权的关系。因此,应当将其纳入法制...
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乞米帖
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《书画艺术》2021年 第2期 36-37页
作者:徐建融上海大学美术学院 上海市文史研究馆 
《乞米帖》是颜真卿的一件名帖,在文集中名《与李太保帖》,因内容为乞米,故宋人名之为“乞米”,并以书帖易米为雅事。庄绰《鸡肋编》上:“先公元祐中为尚书郎,时黄鲁直在中,每月常以史院所得笔墨来易米报谢,积久尺牍盈轴,目之为《乞...
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师友集评
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《书画世界》2022年 第7期245卷 46-48页
作者:童衍方 朝洛蒙上海中国画院 西泠印社 中国书法家协会 中国书法家协会篆刻艺术委员会 内蒙古自治区文史研究馆 
张红欣别署见秦山房,仿秦印式白文《惜寸阴》,虽有界栏,仍得活泼流动之致,结体、用刀俱佳。《修竹冠岑》也体现出其较高的用刀技巧。其边款尤具曲直伸展、纵横疏密的空间感。唯二方唐宋官印式的朱文印不及前作,如何统一,可多思考。
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“吴山先生治学之道”研讨会纪要
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《南京艺术学院学报(美术与设计)》2017年 第1期 162-167页
作者:陆晔南京艺术学院 南京艺术学院·设计学院 天津师范大学·美术与设计学院 清华大学·美术学院学术委员会 东南大学·教授 上海工艺美术职业技术学院 苏州工艺美术职业技术学院 南京师范大学·美术学院艺术设计系 南京师范大学·美术学院陶艺系 中国工艺美术协会 江苏省文史研究馆 江苏爱涛文化艺术中心 南京工艺美术行业协会 中国紫砂博物馆 江苏凤凰美术出版社·总编室 福建教育出版社·社科图书编辑室 
2016年6月13日下午,“吴山先生治学之道”研讨会在南京艺术学院图书举行。来自北京、天津、上海、苏州、南京等地艺术院校的学者,工艺美术界和出版界的代表30余人,共同追述、探讨吴山先生的治学特点和学术成就,表达对先生的缅怀...
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