摘要：通过创新设计钠及其化合物实验，体现知识的系统性以及元素化合物作为其他部分知识载体的功能。由实验引发问题，问题设计打破模块界限，使学生认识和理解问题的视角发生转变，在复习、巩固和加深理解知识的同时，促进了学生思维能力的培养。

摘要：设计意图：幼小衔接问题是幼儿园大班教师普遍关注的问题。通过调查我们发现，在众多学习习惯中，孩子们最为缺失的是良好的倾听习惯，主要表现在：缺乏耐心，随意打断别人讲话；不仔细，不能正确理解别人的意思．等等。如果将这种习惯带入小学，

摘要：当前，教学设计中作为教学设计一个环节的教学设计流程图在运用符号表述设计意图方面没有一个统一的标准 ，这极不利于体现教学设计的通用性和科学性。本文提出建立统一标准的教学流程图符号的设想，以期有利于教学设计的规范发展。

摘要：编者的话：法治教育是依法治国的基础性工作,帮助青少年学生牢固树立法治思维和法治信仰,是当前和今后很长一段时间内青少年教育的重点内容之一。2016年6月28日,国家教育部、司法部等联合印发了《青少年法治教育大纲》,提出要＂加强青少年法治教育,使广大青少年学生从小树立法治观念,养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式＂,“促进青少年健康成长、全面发展，培养社会主义合格公民”。

摘要：见习教师规范化培训的课程结构是其课程体系的骨架,是课程理念和价值取向的集中反映。设计见习教师规范化培训课程的结构,对于推进区内相关单位顺利开展课程活动并将课程目标转化为教育成果起到至关重要的支撑作用。见习教师规范化培训的“PST”课程结构的设计,主要从课程的基本框架、确定课程的元素、课程的代码列表和学时分配等角度来展开。课程基本框架的设计重点考虑分层、分段和分类三个维度以及必修和选修两个方面的因素,确定课程的元素包括时间Tk (Time)、学段Pi (Phase)和核心内容Sj (Substance)三个维度,课程的代码列表是将课程结构平面化和具体化,并将课程代码以列表形式表达出来,学时分配是把不同培训层级的各类课程的学习时间按比例确定下来。

摘要：本文以“医药常识”的教学为例，说明教学设计“忠于教材”与“超越教材”的依据，以及把握教材分析和学情分析与教学设计的内在关系。

摘要：为提升音乐教育对＂人的发展＂的影响,音乐学科可以通过单元教学设计,把握单元整体风格与内涵,厘清单元各个作品之间的共性与个性特征,依据重点设计学习活动经历,避免面面俱到;关注学习要素,在活动经历中追求学科核心素养的落地;关注评价,融入过程,达成导向目标;凸显音乐本体学习,让学生感悟音乐的内涵。

摘要：策略一：问题设计的整体性问题设计要紧扣教材内容，围绕学习的目标要求，将问题集中在那些牵一发而动全身的关键点上，以利于突出重点、攻克难点。同时，组织一连串问题，构成一个指向明确、思路清晰、具有内在逻辑的问题链。这种问题链体现教师教学的思路，打通学生学习的思路，具有较大的容量。让学生从整体上形成理解框架和概念网络。

摘要：上海二期课改新教材编写的一个重要特点是，在教材设计有适用的留白和图例。对此，小学《品德与社会》课程的任课教师应有足够的理解，并做好实施课程教学的准备，充分利用留自和图例所预设的教学空间。

摘要：课堂是师生共同创造的过程，而不仅仅是“教师设计图纸，学生看图造房”的过程．但是，最近参加教学研究活动，发现许多课都有一个共同的特征，就是老师讲解多、课堂生成少，有的甚至回避“生成”．