摘要：通过回顾武汉洪山体育中心设计个案,分析其现状问题、研究路径及解决方案,探讨体育服务综合体与普通体育场馆在空间组织上的差异,并运用密度配置、混合使用、健康城市三种理论方法进行设计论证,归纳此建筑类型的空间组织模式。

摘要：本文对北京冬奥会公用信号制作的组织架构、转播实践进行探讨,认为公用信号团队在架构上体现了标准化、团队化、区域化的特点;在公用信号画面和字幕表现上体现出新创意、新变化。同时提出在北京冬奥会期间,我国电视机构的突破表现在公用信号制作、技术保障支持、人力资源提供等方面。

摘要：初中体育多样化教学旨在通过学生多样化项目体验,发现符合个人兴趣的运动项目进行深入学习,从而形成良好体育素养。成因:由新时代体育学科核心素养的目标导向、初中学生身心发展现实需求、解决运动技能教学一体化衔接失衡的弊端引起。主要特征:项目开展注重学生多元体验,挖掘兴趣需求;教学流程注重层次递进,强调前后承接;教学方式注重个体差异,尊重个性发展。多样化教学体系构建包含以下5个方面:(1)教学内容多样化,基于学科核心素养本位进行“层次性”结构设计;(2)教学方法多样化,注重问题、情境、层次、结构化教学方式与内容相联结;(3)教学组织多样化,以单元教学为重心进行多样化教学设计;(4)教学评价多样化,在多样化基础之上实现与中考体育内容有效对接;(5)运动体验多样化,形成认知、身体、情感多元体验有效融合。

摘要：以《灌篮高手》网络博客为案例,运用文学接受理论剖析体育动漫对青少年的影响及其原因。认为:社会化是青少年接受体育动漫的起点;角色认同贯穿于青少年接受体育动漫的全过程。建议:在向青少年宣传健康理念和倡导体育运动的过程中,应从需求出发,结合其个性特点,运用反思性教育方式,选择最佳的介入环节,制订"以人为本"的措施,创造良好的体育运动环境。

摘要：运用内容分析法对近10年北美体育教学研究的权威学术刊物《Journal of Teaching in Physical Education》刊载的231篇文章的内容特征进行分析,发现:研究主体分布广泛并注重主体间协作,主体专业背景呈多样化;研究主题多热衷于学生性别、学习兴趣与动机、教师专业、职业发展、学习者特定领域学习发展、体育游戏及教师教育评估等方面;研究设计以调查和试验研究为主;研究方法多采用实验法,注重定量研究,属于定性与定量相结合的研究占多数。

摘要：由于数据包络分析法能对多投入、多产出的系统进行综合效率评价,它的特性与体育领域的特点相符合,因而具有广泛的应用价值。综述数据包络分析法在国内外体育领域的应用和研究状况,总结近10多年的研究成果,并对其在体育领域的进一步应用和研究提出建议。

摘要：体育教学艺术是对教学的艺术掌握。体育教学艺术区别于教学技能、教学科学,是体育教学本质的具体表现。教学艺术在教学活动中的各种作用,是教学艺术存在并得以发展的内在根据。体育教学艺术的功能在教学过程中是独立表现出来的,它融合于教学功能的"合力"之中。

摘要：体育舞蹈是泊来品,融合了体育的动感与舞蹈的柔美,是一种无声的语言,具有诠释不同民族文化内涵,给人们带来视、听觉上的享受和精神上满足,以达到情感上的共鸣,体育舞蹈作为一项深受大众喜爱的、融体育与艺术、健身于一体的运动项目,已陆续进入高校体育社团,这符合当前教育改革的需要。

摘要：本文通过了解国内高校海洋体育教育的状况,对当前涉海高校体育教育存在问题进行了分析。在研究涉海专业学生的专业特点的基础上,从高校海洋体育教育的指导思想、教学目标、课程内容设计、课程实施方法、教学评价等5个维度,设计出符合高校海洋专业特色的海洋体育教育实施模式,旨在为推进涉海类高校的体育改革及海洋人才培养提供详实的理论依据。