摘要：本文从艺术体操的教学内容和教学目标分析艺术体操教学对学校育人的特殊作用。

摘要：探究不同程度智力残疾儿童青少年基本运动技能的特征及残疾程度之间的差异。方法:采用方便抽样方法最终共获得智力残疾儿童青少年样本191名,其中轻度64名、中度68名、重度59名,采用大肌肉动作发展量表第2版(TGMD-2)对儿童的基本运动技能进行测试。结果:智力残疾儿童青少年基本运动技能发展水平滞后于同龄健全儿童,残疾程度越重滞后的年龄数越大;不同程度智力残疾儿童青少年基本运动技能水平差异显著(F=52.128,η^(2)=0.360,p<0.01),程度越重基本运动技能得分越低;智力残疾儿童青少年基本运动技能的性别差异仅出现在中度智力残疾儿童青少年中,其中男生基本运动技能得分显著高于女生(p<0.05),轻度和重度智力残疾儿童青少年未发现性别差异;偏相关分析控制BMI和性别后,结果显示仅轻度和中度智力残疾儿童青少年位移技能、控制技能与年龄呈显著正相关,而在重度智力残疾儿童青少年中未发现显著相关关系。结论:不同程度智力残疾儿童青少年基本运动技能水平存在差异,年龄和性别对于智力残疾儿童青少年基本运动技能的影响与残疾程度有关,动作技能干预应当依据不同程度智力残疾儿童青少年基本运动技能的特征有针对性地设计。

摘要：以健身舞蹈竞赛课程教学模式为案例,基于CIPP评价模式设计调查问卷,并结合访谈法,观察法等研究方法,对健身舞蹈竞赛课程的开展进行学生调查分析,总结经验为促进课程可持续发展提供参考和借鉴。1问题的提出为积极响应国家号召,深化体育教学改革,促进学校体育发展,进一步落实立德树人的根本任务,完善人才培养要求。

摘要：探讨具有科学依据、相对固定、操作性强、包容性广、具有指引性的适应体育理论与实践范式,以缓解当下适应体育理论与实践中存在的突出问题。通过对适应体育理论与实践的发展及羁绊的梳理和对经典适应体育教材中适应体育理念学说的归纳统整与重释,认为:新时代背景下我国适应体育理论与实践范式的构建与创新,应关涉理性诉求和实然价值,坚持外源性和内生性的统一;追求个体的最佳适应状态是适应体育的宗旨,个体功能发挥的最大化和健康发展的最优化是适应体育的目标;功能联动·进阶发展是适应体育理论与实践的新范式。建议:应重视个体心理层面的自我实现和个体功能的发挥,强调社会生态环境对个体的影响,关注个体发展的动态化及障碍的社会化,平等地从整个生命周期看待发展和障碍。

摘要：运用比较研究法和文献资料法,通过对中西方社会文化、宗教等因素的比较,在此基础上对中西方人文主义不同的起源进行分析研究,得出中西方人文体育观的差异及互相影响的因素。西方体育观受到了文艺复兴时期人文主义思想的影响,它提倡以人为中心,尊重人的价值,肯定人的主体;而中国体育文化在儒家人文思想的长期影响下,形成强调文化意境,注重艺术性的特点。随着"西学东渐"浪潮,中国的人文体育观逐渐受到西方文化的影响,形成了自己独特的体育价值观。比照中西方体育观的差异,可以为中国体育发展方向的研究提供更多哲学文化的视野。

摘要：目的在体育训练和康复治疗领域,为协助教练员科学分析训练效果和医生准确判断患者的康复状况,制定更加合理的训练方案和改进康复治疗效果提供依据。方法采用市场调查、文献查阅、专家咨询和技术分析等研究方法,从中探析运动生理学多参数遥测技术的研究现状及其新的要求。结果在现代运动训练和康复治疗中按照新的技术要求运用改进的遥测技术实现实时检测,将具有重要的现实意义和广阔的应用前景。结论实现运动生理学多参数遥测需要解决无线传输稳定性、无线传输抗干扰和体积小、灵敏度高、噪声低无线电极的设计等关键技术难题。