摘要：目的:理工科大学的音乐社团是高校学生社团的重要组成部分,也是促进高校美育改革、拓展第二课堂的有效途径。音乐社团在促进理工科大学生音乐美育的同时,在建设与管理中亦有不尽如人意之处,如教师配置、管理机制、社团活动安排、经费人力投入不足导致课程体系不完善、活动效果不佳等问题。文章分析理工科大学音乐社团发展现状与存在的不足,利用新媒体时代的优势发展学校音乐社团,推动理工科大学校园文化建设。方法:为有效推动学校音乐社团繁荣发展,须制定一系列策略和方法,分别从社团宣传与推广、活动策划与组织、人才培养与选拔三个方面探讨新媒体时代学校音乐社团建设策略。结果:社团建设的投入与产出是评估学校音乐社团的重要指标。新媒体时代,社团建设须投入一定的人力、物力和财力资源,但同时能获得一系列产出,包括社团成员的个人能力提升、学校形象提升以及社团与校外机构的合作机会。同时,学校资源的支持是学校音乐社团发展的重要保障。学校可以提供场地、设备、经费等方面的资源支持,以促进社团开展活动和发展。结论:第一,社团成员的个人能力提升、学校形象提升以及社团与校外机构的合作机会都是社团建设的重要产出,说明学校音乐社团的发展具有可行性。第二,学校可以提供场地、设备、经费等方面的资源支持,为社团的活动和发展提供保障。同时,学校可以为社团成员提供专业的指导和支持,帮助他们提高音乐水平和艺术表现能力。第三,社团成员的积极性是推动学校音乐社团发展的关键因素。社团成员的兴趣和热情、音乐素养和技能以及团队合作和沟通能力都是社团成员积极性的重要体现。只有社团成员具有积极性,社团才能持续发展,并创造更大的产出。

摘要：在音乐学研究中流行音乐的和声是一个常常被忽视的研究领域,在一个多世纪的发展过程中,流行音乐的和声语汇沿着复杂化和极简化的道路逐渐形成了有别于古典和声的习语。强力和弦大量存在于一些强调力量感的摇滚乐风格中。本文以强力和弦的形态、结构入手,分析其外部形态的独特属性和形成的历史背景;进而通过对其音响与审美体验的潜在关联阐释它何以成为建构硬摇滚、重金属与朋克等音乐风格的标志性音响;对音乐的音响而非乐谱进行分析的方式表明传统的音乐分析文本的核心——乐谱的有效性需要重新思考和定位,特别是在流行音乐研究中,音响分析居于重要的位置,分析方法与范式的转变将深化我们对流行音乐的认识。

摘要：高校公共音乐教育作为一种美育手段,它同时具备价值观渗透等德育功能,能"润物细无声"地净化大学生心灵。文章以上海部分高校公共音乐教学和实践为例,对大学生音乐审美价值观现状展开调查,查找问题并研究其原因,提出新时代音乐育人的优化路径,为我国大学音乐德育提供参考价值。

摘要：古诗词演唱,是中国艺术歌曲的独特部分,对现代民族声乐研究有着十分重要的意义。以清代遗留曲谱《碎金词谱》中南唐李煜的四首词为研究对象,对古词的演唱进行探究,通过研究作者背景,作品创作背景,词谱编辑的背景,论述作品应该怎么处理,并阐述演唱处理中应该注意些什么。希望通过对李煜词的演唱研究,更进一步了解中国艺术歌曲。

摘要：流行音乐的百年光阴见证了人类电子技术的不断进步,它从诞生之日起就与科技的发展结下了不解之缘,流行音乐的载体与传播都与技术紧密相连:扩音技术的发展改变了流行音乐的表演与欣赏方式,录音技术的不断迭代一方面提升着音乐播放的品质,另一方面它也参与到流行音乐风格的形成当中,成为某些特定风格的声音标签。而电子乐器的大量涌现彻底改变了人们对于音色的理解。通过对科学技术的不断演进与音乐风格的协同进化进程的剖析,不难发现:流行音乐与科技并非是艺术对技术的依赖这一简单关系,它们之间形成了一种共生迭代的深度融合,反映出不同风格之间美学上的重大差异。

摘要：作为俄罗斯民族乐派的代表性作曲家,穆索尔斯基(1839-1881)的和声语言与众不同而又影响深远。笔者通过对其晚期声乐套曲《暗无天日》中的第一首歌曲《四壁之间》的分析,试图从调式和声的角度来探索穆索尔斯基的和声风格、和声方法的基本特点。

摘要：音乐类艺术通识课程是高校实现美育教育的重要途径,但存在不少现实问题。受网络教学信息化改革风潮的影响,在原有传统课堂教学模式基础上,各种形式的网络教学开始成为一种辅助性教学方法,由此引发了课程模式、教师角色、教学管理等一系列变革。

摘要：随着高校教学改革深入推进,社会对各类人才综合素养的要求不断提升,理工科高校人才培养模式亟待更新。如何提高理工科高校大学生综合素养,成为德智体美劳全面发展的人才,作为美育重中之重的音乐素养教育,也逐渐成为理工科高校人才培养模式创新的重要探讨内容之一。将竞赛理念融入音乐通识教育教学中不仅更新了以往固化的音乐教学理念,而且为教师教提供了新思路,为学生学习知识和提升技能提供了新方式。本文以“以赛促教与学”为研究切入点,以理工科高校人才培养模式为研究对象,分析当下技能大赛在我国高校发展的基本情况,进一步阐述“以赛促教与学”模式的基本内容,深入剖析理工科高校人才培养过程中存在的、亟待解决的重要问题,并尝试从音乐素养课程安排、多元能力培养、教学方式革新、教学评价体系完善等多个层面,提出以竞赛促进教学的新型人才培养模式,以期为理工科高校大学生音乐素养的提升培养提供些许可借鉴的建议。