摘要：虚拟设计与仿真基于现代化信息技术,不仅兼具开放性与高效性,极大拓展学习资源和空间,亦可对传统教学模式起到有效的支撑与延伸作用。结合叶轮机械类本科专业教学中的具体实践与应用,通过平台特点、功能模块内涵与外延、教学实施过程与步骤,分析了虚拟设计与仿真在提升课程质量、培养学生自主学习能力和创新思维、感知现代先进设计技术等方面的积极作用,旨在探索更为高效的“教与学”理论/实验教学新途径。

摘要：叶片是风力机的重要部件,总结叶片设计流程,选择合理设计参数,设计出3 MW水平轴风力机叶片。因叶片为一易发生振动的细长弹性体,且叶尖小翼虽可增加风力机的输出功率,但必然对叶片的结构强度产生影响。因此对叶片进行重力预应力模态分析,确定叶片的各阶模态振型、频率、最大变形量及最大应力,得出叶尖小翼对叶片模态分析结果的影响。

摘要：以芯片最高温度为试验指标,翅片高度、翅片厚度和翅片数目为影响因素,对平直型散热器进行正交设计和数值模拟,求出在影响因素的范围内平直型散热器的最佳结构参数。通过对正交试验结果的极差分析,找出散热器影响因素的主次顺序。并通过对优选出的散热器结构和原来的一款散热器进行流场和温度场的对比分析。

摘要：叶片是风力机的重要构件,对其合理设计十分重要。总结了叶片的设计流程,并选择合理的设计参数,设计出兆瓦级风力机的叶片;在三维绘图软件中建模;应用有限元法,选定叶片的材料参数,在有限元软件中对叶片进行模态分析,确定了叶片的各阶模态振型及各阶频率,并对比分析叶片各阶模态振型结果。结果表明,叶片的固有频率范围与外界的激励的频率范围不重合,因此避免了共振破坏的发生。

摘要：根据国家标准GB/T 21362—2008、GB/T 18708—2002及用户要求,设计并建造一套增焓空气源热泵热水器热工性能测试实验室,用于测试增焓空气源热泵热水器的热工性能参数,为企业开发新产品、对现有产品的优化以及其他类似产品的检测服务。本设计采用液体载冷剂流量计法和排水法对其性能进行测量,并对水系统进行设计。测试结果表明:两种方法的测量值与标准电加热偏差均小于2%,并且排水法的测量精度要高于载冷剂流量计法。

摘要：通过创客空间模式特征的梳理,归纳出理工科大学生创新实践活动存在的问题,分析了创客空间模式对大学生创新实践活动创新实践启示,提出了相关借鉴以及创客式教学的实践应对,提出通过改进教学方法、优化教育理念提升大学生的创新创意的主动性,营造跨专业学生交流合作的平台,在实践教学过程中引入社会化商业思维,增加商科专业知识的辅导等措施。

摘要：背景:虽然聚合酶链反应方法具有特异性强、灵敏度高、操作简单、快速的特点,但同时也发现用聚合酶链反应技术进行生物化学实验和医学检验时,经常会出现假阴性的现象。目的:探讨聚合酶链反应变性温度与产物假阴性关系。设计、时间及地点:观察实验,于2008-03在吉林大学第二医院中心实验室完成。材料:重组质粒pUC-19(含有HBV完整基因组)和大肠杆菌JM109由吉林大学第二医院中心实验室提供。质粒DNA小量抽提试剂盒购自爱思进AXYGEN生物技术(杭州)公司。方法:以含有HBV完整基因组的重组质粒pUC-19为模板进行聚合酶链反应扩增,人为改变聚合酶链反应循环变性温度,观察其对聚合酶链反应扩增结果的影响。主要观察指标:以不加模板的反应体系为阴性对照,以加2倍于正常反应体系的模板反应体系为阳性对照,肉眼在紫外灯下观察不到产物判为阴性。结果:随着变性温度的降低,聚合酶链反应扩增效率降低,产物量明显减少。当变性温度低至85℃及85℃以下,琼脂糖凝胶电泳肉眼观察不到扩增产物。结论:较低的变性温度可导致扩增效率降低甚至假阴性的结果。

摘要：为了获得1.5 W@40 K的制冷性能,设计了一台双级斯特林制冷机。建立了双级斯特林制冷机的Sage一维整机模型,并进行数值模拟。在限制频率和排出器长度条件下,对双级斯特林制冷机的热力学和动力学参数进行了优化设计,优化后的双级斯特林制冷机在达到所要求的1.5 W@40 K的制冷性能时,其膨胀机效率为2.72%。

摘要：在CO2跨临界循环系统中,节流损失相对较大。通过增加回热器的方法以提高跨临界CO2热泵系统的COP。根据相关的换热关联式对CO2热泵系统的回热器进行了设计计算并且进行了相关的实验研究。计算得到的回热器,长度为1.27 m,内管内径6 mm,外管内径13 mm,壁厚1 mm。并且在相同环境工况下,利用自行搭建的CO2热泵系统实验台,分别在有回热器与无回热器时进行了实验研究。实验结果表明:当系统引入回热器后,压缩机排气压力、温度上升,压缩机耗功上升速率加快,制热量增加速率亦加快,且制热量增加速率大于压缩机耗功增加速率,系统制热COP增加,带回热器时系统平均COP达到3.34,无回热器时系统平均COP为3.03,提高约10.2%。

摘要：毕业设计论文是学生本科阶段最后一个综合性实践教学环节,起到对学生理论知识掌握程度、工程实践能力及创新意识的三重检验作用。大学生创新训练计划是高校提高学生创新水平,提升教学质量和综合素质培养的有效补充。通过“过程式”学习方式,协同好毕业设计论文与大学生创新训练计划发展关系,对引导学生成长具有重要的意义。总结近几年教学实践,对毕业设计论文与大学生创新训练计划协同发展提出一点探索性建议。