摘要：全媒体的高速发展给高等教育新闻人才的培养提出了前所未有的挑战,高等院校新闻传播院系及专业在人才培养目标、课题体系建构、实训平台建设、新闻职业素养教育等方面,都应做出一系列的变革。全媒体及其对新闻人才培养的新要求所谓＂全媒体＂,是指综合运用多种媒介表现形式,如文、图、声、光、电等来全方位、立体化地展示传播内容,同时通过文字、声像、网络、通信等传播手段来传输的一种新的传播形态。

摘要：中国文化产业的兴起,需要越来越多熟悉艺术管理的专业人才。高职院校的艺术管理专业要根据市场需求,差异化地进行专业定位,以学生就业为导向确定人才培养目标,并在此基础上设计以实践教学为核心的课程体系,探索多元化多层次的实践活动,同时建立一个全面有效的评估体系。

摘要：利用好中高职贯通教学的五年时间,通过对接产业需求、坚持行业为主导的育人模式,坚持统筹协调的资源优化配置,坚持能力本位的评价标准,通过重构课程结构,探索与实践校企“双主体”办学模式,帮助学生适应新产业环境的改变,有利于培养出比普通三年学制素质更高、能力更强的应用型人才。

摘要：随着AIGC(Artificial Intelligence Generated Content,使用人工智能技术生成各种形式的内容,如文本、图像、音频等)技术的迅速崛起,以Midjourney和StableDiffusion为代表的图像生成应用成为设计市场主流,其凭借简单的文本、图像等指令,对大数据模型进行风格迁移、解构与重组,极大地简化了设计流程和成本。然而,这种图像生成过程具有较大随机性和不确定性。聚焦这2款应用生成内容的“可控性”差异,结合平面广告设计的特点,深入探讨了它们的优势与局限。研究强调在整合使用Midjourney、StableDiffusion和Photoshop等技术工具的同时,更加重视并强化平面广告设计中意象建构与情感传递的独特价值,这是弥补当前人工智能生成应用尚无法完全实现深度思考和创造性情感表达这一局限的重要手段。

摘要：现阶段生成式人工智能(Artificial Intelligence Generated Content,AIGC)技术正成为一股不可忽视的力量,它通过高级算法和机器学习,赋予建模师和艺术家前所未有的创作自由和效率,从快速生成初步设计到细化复杂的三维模型,AIGC技术如Midjourney和Stable Diffusion已成为不可或缺的工具。文章首先阐述AIGC技术的应用领域,以及这一技术的优势和劣势;其次分析AIGC技术对数字三维模型的影响,最后总结AIGC在数字三维模型制作中的应用,对比AIGC技术相关软件和工具,提出明确的应用方向,使得数字三维模型不仅局限于传统的设计领域,而是成为跨界融合艺术与科技的新领地。

摘要：在新时代科技的推动下,融媒体技术日臻成熟,并灵活应用于各行各业,科普绘本的创作也应紧跟时代发展。本文在深入了解中国科普绘本现状的基础上,对国外科普类绘本的优势以及国内科普绘本创作的劣势、优点进行剖析,探讨在融媒体环境下,中国科普绘本的创作方式和未来发展。中国科普绘本应通过讲述“中国故事”的方式,为新时代的儿童呈现更多具有技术性和创造性的内容。

摘要：翻转课堂是职业教育数字化改革的重要突破口,国际标准舞教学法作为一门舞蹈类专业基础课程,应用翻转课堂是信息技术与舞蹈的交叉结合,具有革新意义。文章针对翻转课堂教学模式在高职院校国际标准舞教学法课堂的实施情况展开探索与研究,希望能够推动高职院校国际标准舞教学的创新发展。

摘要：沉浸式美学发轫于早期艺术电影,受众的感官体验被狭义地置于首位,甚至高于导演的“作者意识”和叙事意图。在当今的艺术领域中,“沉浸式现象”愈演愈烈,“沉浸式美学”成为组织素材、黏合文化心理、架构感官体验的美学标准和工具广泛地影响着当下电影创作,从数字交互设计制造代入感,以及对文本空间、叙述语言、受众主体意识等多方面改变了电影叙事话语的内容与形式,为解构当下电影叙事话语特征、分析发展方向提供了理论路径。

摘要：上海电影艺术职业学院与中华职业学校依托上海市动漫行业协会对相关龙头企业进行了深度调研分析,同时调研了相关院校专业。此次调研关注影视动画新业态的产生、技术与工作组织模式的变化、产业结构升级等对人才培养定位产生的影响。通过调研,为教学标准的开发和专业改革提供了依据和创新思路:专业培养目标方面,多规格培养掌握核心能力的动画人才、拥有“创意+技术”复合能力的动画人才;专业课程设置方面,强化课程体系,特别是课程群建设,因材施教,帮助人人成才;专业师资与实训配置方面,分类制订师资资质标准,增强实训资源利用效率。

摘要：中国影视动画产业转型升级,为影视动画从创意到制作、发行的全产业链孵化带来更多的想象空间,就业领域也得到拓展、重构甚至颠覆。上海电影艺术职业学院、中华职业学校从行业主导的育人模式、对接产业的一体化设计、能力本位的评价标准三个方面对构建新型产教映射关系,对建立校企合作机制、整合教学内容、改进教学方式、创新培养模式等进行了探索,取得积极的育人成效。