摘要：国家技术赶超是发展中国家避免或脱离中等收入陷阱的重要战略选择。不同赶超国家的赶超路径选择是会相互影响的。同时作为典型巨型经济,中国与当代技术领先国家之间存在不可忽视的竞争关系。中国的技术赶超战略选择需要加强国家能力建设、坚持自主创新战略,以未来多技术中心世界格局方向作为赶超目标进行努力。

摘要：一、EPC工程总承包项目概述EPC(设计—采购—施工)工程总承包项目是一种国际通行的国际工程承包方式,EPC总承包商按照与业主签订的合同约定,承担工程项目的设计、采购、施工。

摘要：职能管理为导向的体系模式容易使人们过度局限于自己所在的职能部门而忽视组织的整体目标。因此,通过对AS9100质量管理体系各个过程的设计,以过程方法为中心,以顾客满意为导向,引入水平管理,跨越不同部门之间的壁垒,将管理关注点集中到组织的主要目标上。基于此,系统地构建了基于流程管理的质量管理体系,理顺了部门间的业务关系和接口,从而保证质量管理体系的有效运行,实现业务融合和组织整体最优。

摘要：本文旨在研究国内外不同高校的绩效评估指标体系,提出了绩效评估的三个指标,即工作生产率,对组织的贡献,伦理道德,由此划分了绩效的五个等级,并设计了绩效评估表。在此基础上,采用专家调查法,运用基于模糊理论的高校教师绩效综合评价方法,为高校制定教师绩效评估方法提供理论依据。

摘要：作者在长期的计量经济学教学实践当中总结几点经验,使计量经济学“易懂易学易用”。其中包括PBL(problem baid learning)教学法,“类比”教学设计,“半课堂”教学安排,以及多样化的教学手段辅助等。实践证明,这些教学方法大大减缓了学生畏难情绪,降低了学习难度,改善了学习效果。

摘要：后现代课程观描绘了后现代多元而开放的课程设计蓝图,给我们的教育提供了一种全新思维方法。在后现代课程观下,高校辅导员在对大学生的教育过程中应充当什么样的角色呢?笔者将从以下四个方面加以阐述:大学生思想进步的引导者;大学生潜能激发的促进者;大学生个性张扬的鼓励者;大学生生活实践的倡导者。

摘要：在传统的经济法授课过程中,授课教师往往将注意力放在帮助学生记忆知识点和法律条款方面,建立在建构主义教学理论基础上的任务驱动教学法将把经济法中抽象的法理、法律条款转换到特定的情境中,让学生亲身体验和经历这些情境.本文从经济法课程教学过程中使用任务驱动法的必要性分析、任务驱动法的教学过程设计以及任务驱动教学法在运用过程中需要注意的问题三个方面分析和阐述了任务驱动法在经济法课程教学过程中的运用研究,希望对提高经济法课程质量有所帮助.