摘要：艺体"动手创"课程旨在为学生提供一种积极参与、自主学习、自主创新的经历和体验,在探究过程中培养学生的创新思维,在实践操作过程中发展学生的综合能力,让学生不断发现问题、解决问题,从而培育学生的综合素养。

摘要：1986年,美国国家科学委员会首次提出STEM概念,该委员会在《本科的科学、数学和工程教育》报告中明确提出高等教育领域中STEM教育的纲领性建议。1996年,美国国家科学基金会提出'大力培养K—12教育系统中STEM教育的师资'。2007年,美国《国家行动计划:应对美国科学、技术、工程和数学教育系统的紧急需求》报告中,将STEM教育从本科延伸到中小学教育阶段。

摘要：学生综合素质评价是近几年教育评价改革的热点,从关注终结性评价转向过程性评价,从关注单一学科或几个学科转向全面关注学生的均衡发展。建立学生综合素质评价系统是实践的关键。本文介绍了上海民办福山正达外国语小学学生综合素质评价系统(达能综合评价系统)的框架、数据的采集、数据的查看、数据的应用意义,以数字画像作为数据呈现的方式。

摘要：通过调查研究,全面了解小学自然教学中学生实验能力的现状,找到优势与薄弱的环节,发现并总结出能够提高学生实验设计能力的有效策略。选择四年级的实验课进行各种策略的实践应用,利用课堂的观察,分析其有效性。发现以真实问题为切入点,为学生提供设计的支架等方法能有效地帮助学生进行实验设计,并激发学生实验设计的兴趣,提高实验设计能力,从而在实验设计过程中发展学生的创新能力、评价能力、问题解决能力,助力其科学素养的提升。

摘要：“一个迷人的国家，应该具备什么？我认为，首先一定要艺术很棒，第二要厨艺很棒，第三要酒艺很棒。总而言之，就是要做最好的饭，酿最好的酒，然后创作出最好的艺术品。有了这些，这个国家…定是非常迷人的!”这是2018年中法文化之春媒体见面会上，形象大使之一谭盾先生发言时，所说的第一句话。

摘要：本学期的第一次家长会就要召开了,开学以来,学生们体验了小组的生活,每个小组都设计了自己的名片,有组名、口号、奋斗目标。每天小组轮流值日,既有管理同学的权利,也有接受同学管理的义务。大家齐心协力,为自己、为小组争创礼仪、学习、卫生之星。争星榜每天的更新牵动着每一个追求上进的孩子的心。既是竞争总有落后,墙壁上的每一张"笑脸",每一颗"星星",每一面"红旗"赫然醒目,而落后的同学只有名字,看起来实在单调。