摘要：上海市第六师范学校第二附属小学依托“人文行走品味洋泾”校社联动品牌项目,以行走方式及内容的迭代升级,通过与社区合作,设计人文行走路线,引导学生了解洋泾文化底蕴,增强文化认同,推动育人方式变革。

摘要：用语言“粘”住学生──于漪教学语言艺术初探上海第二师范学校陈小英四十五分钟，三尺讲台，对每个教师来说都是相同的，但是教学效果迎然有异。有的情趣横生，课堂气氛活跃，学生兴趣盎然；有的平板乏味，课堂沉闷窒息；学生昏昏欲睡。在于漪的课堂上，学生的智能活动很...

摘要：学生进行科学、合理、有效的课后锻炼,不仅能强身健体,还能增进家庭成员间、伙伴间的互动交流。上海市第六师范学校第二附属小学结合校情、学情,通过布置校本化体育作业,对学生课外锻炼进行科学指导。从“作业的多元化设计”“作业的布置与实施”“全方位的作业评价”三个维度进行研究与实践,不断激发学生课外锻炼的兴趣,让他们对体育运动形成良好的认识,并能积极主动参与课外体育运动,从而身心得到全面发展。

摘要：粉笔书法有很强的实用示范性,是师范生一门必修课,也是广大教师必须掌握好的一项基本功。优秀的板书应是整体和谐个体优美的有机结合。整体要达到“平、匀、齐”,个体则要规范工整中寓有粗细变化,具有艺术韵味,书写时娴熟地驾驭粉笔,达到快捷流畅的实用目的。经过大量的实践,我找到了粉笔书写的一些特殊规律,并把它编成三个口诀。一、粗细变化口诀——书写多数用侧锋,竖笔定要用中锋,两者交替显神韵。正确的站姿,有助于书写的准确进行。板书站姿:头稍抬起,视线随手势平行移动,眼睛离黑板一尺左右,勿弓背或过于挺胸、后仰,

摘要：当发现学生身上存在问题时，教师应该实事求是地指出学生身上存在的不足。案例中的徐老师是一位工作认真负责的老师，她能及时发现学生可可身上的问题，还能主动地与家长联系，寻求家校合作，共同开展教育，这是值得我们学习的。但是怎样和犯了错误的学生家长沟通交流，争取他们的支持，这也是班主任工作中的一门艺术。从案例中可可家长的短信息中我们能感受到一丝的火药味，可能是积蓄太多的不满，借题发挥了。

摘要：一个人的成长离不开环境的浸润，一所学校的发展离不开传统的积淀。我校经过几代人的辛勤耕耘，形成了深厚的文化底蕴，为人的健康成长提供了肥沃土壤。作为学校管理者，其领导与服务的对象是一个个具有鲜活生命、独立人格和不断发展的人，“人的事，是大事，只要把人的工作做好了，很多困难就能迎刃而解”，所以我们要做“有心人”，把每一位教师放在心中，把教师当做宝贝，构筑“四心”工程，即“暖心”“炼心”“舒心”“健心”工程，想方设法用一点“心”的艺术，激活教师的无穷潜力，提升教师的职业幸福感。

摘要：网络化的校园文化为学生自主发展创造了实践和体验的机会，为培养学生的信息素养开拓了新的领域，通过一系列富有创意的校园网络文化活动，达到学校的“一切教育活动都是为了学生的自主发展”这一根本目标。

摘要：本文基于杨浦区小学探究型课程“基于文献研究法的学生学习方法的指导研究”这一主题的认识，教师在设计《探访昆虫世界》这一课的过程中，将“打造以学生为主的问题课堂”作为主要思路，将“昆虫有哪些特点”作为核心问题，以新技术的合理利用为主要手段，在运用多渠道搜集、整理资料的过程中帮助学生不断提出新问题、分析问题、解决问题。本文通过课例的介绍与分析，探讨云技术推动下的探究学习方式与方法。

摘要：为了充分发掘学校课程资源、场地资源、学情以及博物馆馆藏资源的内容和联系,通过对馆校各种资源的解读和研究,将现有的馆校资源进行合理的转化,架构和创造出能促进学生问题解决能力的学习资源;设计出科学、有序、高效的学习流程,并通过创造、巧妙地利用各种学习工具,推进馆校合作课程的优质实施,对小学生科学探索能力以及问题解决能力培养起到显著和有效的作用。

摘要：上海市第六师范学校第二附属小学以'童年小筑'网络平台为基础,探索学业质量绿色指标校本化实施的有效途径,建立'以校为本'过程化评估的工作机制和程序,设计多样化的测量工具,利用网络化平台获取有效信息开展评价,提高教育的科学化水平,改进教师教育教学行为,促进学校的内涵提升以及学生的全面发展。