摘要：[目的／意义]以学分课形式开展信息素养教学的挑战在于如何在一个相对较长的时间里，激发并保持学生的学习兴趣，传授课程内容和技能，使课程学习效果转移到学科学习的过程中。本文主要讨论引导性探究应对这种挑战所发挥的作用和局限性。[方法／过程]引导性探究、教学支架、小组学习是设计引导探究式信息素养教学的关键。以案例分析的方式，介绍引入引导性探究设计实施本科生信息素养学分课的过程。[结果／结论]运用引导性探究设计信息素养学分课，提供更多近距离观察学生的机会，培养学生合作学习的能力；引导性探究需要教师设计教学支架、观察和诊断学习表现、迭代改进教学设计，但也存在教师学科视角缺位、知识转移效率评估困难等局限。

摘要：阐述上海财经大学图书馆开展阅读推广工作的理解和认识,指出大学图书馆进行阅读推广的目的在于帮助学生学会学习,核心是主张阅读和写作能力的自我训练。以上海财经大学图书馆的具体实践为基础,阐释阅读推广活动品牌——悦读的理念、涵义及活动设计原则,并从活动的品牌化与系列化、活动内涵的深化、合作支持的多元化、全媒体推广平台的利用等四个方面分析2011年"悦读.在路上"阅读推广系列活动的实务经验。

摘要：对我国“双一流”建设高校图书馆组织机构设置现状及其改革实践情况进行调查分析发现,“一流大学”建设高校图书馆敢于创新,积极应对内外部环境变化;相比之下,“一流学科”建设高校图书馆更趋于保守。基于当前“双一流”建设高校图书馆呈现出管理架构多元化、内部管理弹性化、传统部门集成化而新型业务不断涌现等特点,在组织机构改革时,需要进行图书馆内外部环境扫描,制定合理的战略规划;以用户需求为导向进行机构设置,拓展业务范围与外延;打破行政壁垒,优化组织结构设计;紧密围绕高校发展战略与目标进行改革,切实服务于学校的学科建设与发展。

摘要：文章通过实地考察及国内外文献调研,比较了香港地区三所高校案例馆在信息共享空间建设的进展情况,归纳了IC理念在香港高校图书馆的实现特点及其发展进程,主要体现为建设重心从信息资源共享逐渐转移到融入知识创新的学习研究进程中去。对于国内高校图书馆来说,香港高校图书馆的IC建设经验值得借鉴。

摘要：图书馆标识系统是整个图书馆环境的一部分,是图书馆的静态识别符号,它为用户指引方向与各项服务的具体位置。文章通过对上海财经大学图书馆用户问卷调查结果的分析研究,了解现有标识系统对用户的帮助效用及读者对图书馆标识系统的认知需求,提出图书馆标识系统设计和优化时的原则。

摘要：由于数字图书馆的组织模式是进行数字图书馆建设前期的一项重要课题,因此该领域的研究滞后性在相当程度上造成了许多实际工作的失误。本文提出“重新设计组织”的全新理念,从广义与狭义两个方面对我国数字图书馆的组织模式进行研究,全文分为三个部分。(1)问题由来(2)数字图书馆组织模式及特点(3)结论:从作为社会整体性的数字图书馆与作为个体的数字图书馆各自的组织结构以及相互关系来看,重新设计组织势在必行。

摘要：[目的/意义]利用发现系统揭示财经类事实型数据库,有利于用户发现和定位财经类信息资源。[方法/过程]通过文献调研、网络调研和厂商咨询,了解财经类事实型数据库发现服务的现状与问题,探索和思考利用发现系统揭示财经类事实型数据的具体实现方式以及存在的关键问题。[结果/结论]以本地索引和学科导航为突破口,设计利用发现系统揭示财经类事实型数据库的应用实例,同时针对中央索引的元数据结构及获取方式问题提出可行性建议。

摘要：在数字图书馆的理念转为现实的过程中 ,过分眷恋曾经的辉煌 ,过分依赖技术而忽视管理与服务创新都会给图书馆事业带来致命的问题 .分析了转变中图书馆的关键活动与关键问题 ,提出重新设计与组织是从根本上将服务与技术整合 ,开辟未来通道 。

摘要：介绍了国内外公共图书馆寻求社会捐赠的案例与经验,提出我国公共图书馆必须建立相关的非营利组织专门从事社会募捐活动,并对公共图书馆非营利组织的结构进行了组建和分析,对公共图书馆非营利组织的募捐程序进行了介绍和梳理,为各类募捐对象设计了不同的募捐途径和方法。

摘要：简述基于关联数据的资源聚合相关技术,调研国内外图书馆利用关联数据进行资源聚合的相关应用与研究。详细阐述基于关联数据的非物质文化遗产数字资源聚合方案,具体包括非物质文化遗产数字资源的元数据标引、创建与发布、浏览与检索、多维度聚合等。最后,以"瓯塑"为例设计并实现数字图书馆的非物质文化遗产的数字资源聚合实例。