摘要：双语教学是指在非外语学科的教学中同时使用母语与外语(一般为英语)进行教学的新型教学方式。随着社会经济的发展,尤其是上海作为国际化大都市在中国及世界经济舞台上重要性日益提高,强化英语学习已成为全社会的共识。

摘要：本实验采用四因素混合设计,探究聋人与听力正常被试对阿拉伯数字、中文数字和中国手语数字奇偶性判断中产生的空间-数字编码联合效应,探讨两组被试在数字加工上的特点和区别,研究结果表明:(1)聋人对拉伯数字和中文数字的反应时间长于听力正常被试,对手语数字的反应时间短于正常被试,并且两组被试对阿拉伯数字反应时间最快,中文数字次之,最后是手语数字;(2)正常组在阿拉伯数字和中文数字情况下都出现了空间-数字编码联合效应,在手语数字符号下没有出现;聋人被试在三种符号形式下都出现了空间-数字编码联合效应,在手语数字下出现SNARC效应的反转,而且聋人被试对于阿拉伯数字和手语数字加工时自动激活的空间表征能力高于加工中文数字。

摘要：本文主要介绍了在言语听觉康复中如何运用A-B实验设计法客观地进行康复效果评估和康复过程监控,并就临床中无法长期采集基线期数据问题提出了几种处理策略:①充分采集处理期数据,将处理期数据分为处理前期(B1)和处理后期(B2);②基线期数据集中采集,处理期数据分散采集;③利用假期时间收集数据,设计撤返实验B1(处理期1)—A(撤返期)—B2(处理期2),并说明了相应的数据处理方法。