摘要：课堂教学是教师和学生共同的历程，如钟启泉先生所说：“课堂教学应该关注在生长、成长中的人的整个生命。对智慧没有挑战性的课堂教学是不具有生成性的；没有生命气息的课堂也不具有生成性。从生命的高度来看，每一节课都是不可重复的激情与智慧综合生成过程。”课堂教学的动态生成是新课程倡导的一个重要的教学理念。教师须善于捕捉即时出现的有价值、有创见的问题和情境或观点，善于调整和改变预先的教学设计，挖掘学生的潜能，引发学生深入思考，充分展现学生的个性，从而达成或拓展教学目标。

摘要：新课程强调重视学生的探究过程，着重培养学生发现问题、提出问题、解决问题的科学能力，教材编排上已经很好的体现了这一变化．突出了伽利略科学方法的学习，教师如何在接下来的教学中体现这一思想，将这看似的“鸡肋”变成可口的“物理大餐”是我们所要追求的，本文以笔者在必修一第四章的常规实验《探究加速度和力、质量关系》一节中指导学生学走大师之路．引发学生体验科学方法的设计方案为例，来具体谈谈如何将大师的科学思想、理念延续下去。

摘要：前沿科学技术是指有鲜明时代特征，在某些方面对于人类社会的科技进步具有明显的引导和推动作用的科学实践或先进的理论体系。前沿科学课程资源的开发和利用，是指反映当代科学实践特点，能激发学生学习兴趣、提高学生科学素养和促进科学课程教育的由教师整理、设计以及师生共同参与的一种教学过程。

摘要：信息技术的快速发展，网络的迅速普及，给学校教育带来机遇的同时也带来巨大挑战。在网络环境下如何开展德育工作是每个学校都必须思考的重要课题。浙江省上虞市实验中学利用网络进行“无痕德育”，也有人称之为“无意识教育”，因为受教育者是无意识地接受教育，而对教育者来说则需要有意识地精心设计。“无痕德育”体现了内隐学习的教育观。内隐学习即一种“自动的”“不易觉察”的并“对复杂规律敏感的”学习。

摘要：'网格'型试题指以网格为背景,设计数学问题,考查学生多方面数学能力.由于'网格'型试题具有直观、简洁、准确、可操作等特点,利用网格可以巧妙地考查数形转换、图形变换、拼图设计、面积计算、坐标探求等方面内容,因此,这类试题在2005年的数学中考中备受青睐,成为去年中考的又一大亮点.这类题不但可考查学生的观察、转化、逻辑推理、综合分析等能力,而且对学生的情感意志培养也能起到很好的促进作用.下面结合2005年全国各地市的中考数学中的'网格'型试题.分类作一例析,供参考.

摘要：当今世界是一个信息化的社会,信息产业的发展突飞猛进,尤其是计算机科学的发展。因此世界各国都非常重视信息技术的教育,特别是中学信息技术的普及教育。目前,我国中学信息技术教育才刚刚起步,相当一部分地区的信息技术教育还未能得到普及,与发达国家相比还有一定差距。为了缩短与发达国家的差距,使我国信息技术教育迅速得到普及,许多学者和专家都在研究和探索中学信息技术教学的模式和方法。