摘要：分析了数据结构实验课程教学中普遍存在的问题并结合当前国内数据结构实验教学的研究和实践现状,提出了多层次、立体化、以线上线下相结合的方式开展数据结构实验金课建设的方案,介绍了数据结构实验教学的整体体系结构,设计了分层次的实验教学目标、内容,围绕线上验证型、设计型和线下应用性探究式综合创新型实验3大部分并以在线实验平台为辅助教学手段,采取线上实时答疑、论坛答疑以及线下"教师引导,学生主导"的应用性综合创新实验的教学模式等具体教学改革措施,引入了全过程的综合考核评价机制、良性的教学反馈机制。该方案已应用于实际教学,有效提高了学生综合运用数据结构知识、算法设计思想等解决复杂问题的综合能力和高阶思维能力。

摘要：以原电池一节教学设计为例,探索了将pbl课例融入对分课堂教学模式。教学实践表明,新教学模式激发了学生的学习兴趣,提高了学生学习的积极性和主动性,提升了课程教学效果,达到了课程教学目标。对pbl课例与对分课堂有机融合的全新课堂教学模式的建设与发展进行了展望。

摘要：随着社会对人才要求的逐步提升以及艺术设计专业的迅猛发展,我国高校关于艺术类创新创业课程长久以来进行着更新变革。pbl教学模式相对于传统教育模式更具备先进教学理念,合乎艺术设计专业的长远发展。文章在准确把握基本概念的前提下,将艺术设计创新创业活动在pbl教学模式基础上对课程进行改革研究。首先从pbl与“艺术设计创新创业活动”的相关概述着手,分析其基本概念,对基于pbl的“艺术设计创新创业活动”进行课程定位探究,分别将其定位为以问题意识为导向、以成果凝练为宗旨、以创新竞赛与展演为媒介、以创新人才培养为目标。探求基于pbl的“艺术设计创新创业活动”课程策略,包括国内外高水平竞赛创作及参赛流程、创新创业年会论文撰写及参赛环节、创新创业项目策划书撰写及实践、艺术惠民展演组织及策划,确保培养出精准服务社会的自主创新型艺术专业人才。

摘要：为提高设计竞赛的教学质量,构建完整的课程教学体系,文章就pbl模式下的设计竞赛教学进行了探讨。从pbl理念下高校设计竞赛现状入手,分析当前的高校设计竞赛中存在的问题,比如获取信息的平台较少和学生知识储备不够等。接着对pbl理念下高校设计竞赛教学进行可行性分析,就该教学模式开展了2个学期的教学实践,实践证明,在pbl模式下,学生在学习输出、学习体验和教学评估方面都要比传统的教学模式更好。pbl的教学方式符合设计竞赛教学的特色,可以在此基础上不断完善人才培养的方案。

摘要：近年来中国经济、科技、文化发展势头正猛,中国正以前所未有的速度发展,并即将赶超大量西方国家经济发展的速度,由此带来的社会变化与上个世纪相比已不可同日而语。新的时代发展对于高校培养的设计类专业人才也提出了新的要求,因此适当学习西方艺术教育方法并在此基础上进行合理的创新是当下设计类专业教学改革的重点。文章以pbl教学法为出发点分析该教学法的核心概念、现代化发展及教学特点,探讨将pbl教学法应用在设计类专业教学活动中的意义;通过对国内外pbl教学的历史沿革及其理论的分析,从核心观念、教学组织形式、评价体系、师资团队等方面对基于pbl教学法的设计类专业的教学改革进行研究和探索。

摘要：国际pbl教育理念是以问题为导向、以学生为中心,将学习置于复杂而有意义的问题情境中,通过学习者的自主探究,以小组合作的形式围绕设计主题解决问题。从国际pbl教育理念述评入手,阐述了pbl教育理念在各国的发展历程;分析国际pbl教育理念与艺术设计竞赛融合的重要性、必然性、创新性和前瞻性;从教学改革定位、教学改革内容、艺术设计创新、艺术创新竞赛改革四个方面,对基于国际pbl教育理念的艺术设计竞赛教学改革进行研究和探索,旨在为艺术设计教育提供新的思路。

摘要：在艺术教育过程中引入基于问题式学习的pbl教学法,以竞赛为载体,以成果为导向,探索设计竞赛、课题项目、艺术展演的融合,形成立体式育人模式;探索师资队伍、教学方法、专业能力培养的混合,形成混合式育人模式,可以更好地引导学生发现问题、合作研究问题、归纳总结问题。该文提出了基于pbl的立体混合式设计竞赛育人模式,然后分析了基于pbl的立体混合式设计竞赛育人模式实践,推动pbl教学模式的深入发展,旨在为高校建立目标导向性人才培养机制提供新思路。

摘要：pbl教育模式因其特有的优势,有助于学生能力的全面发展,符合国家高素质人才培养目标,是高校素质教育改革的重要手段。文章通过对pbl教育内涵的探讨,明晰pbl教育教学目标,阐述pbl教育模式优势,总结pbl教学中的5个关键点;借鉴国外先进经验,并结合高校教育实践,归纳高校pbl教育改革中的问题,挖掘高校pbl教育改革问题深层次原因,并以此为基础,探讨解决方案,促进我国高校教育改革工作的有效发展。

摘要：随着教育教学改革的不断深入,我国高校积极贯彻党的教育方针,教育改革迎来了新的机遇和挑战。经过对传统教育模式的分析与讨论,认为正确的人才培养方式是提高高校人才素质的重要基本途经之一。文章运用文献调研法、案例分析法对欧美日国家的人才培养计划做出全方位分析与探究,深入且多层次发掘、分析相关pbl人才培养经典案例,阐释案例的形成原因、发展过程、成功原因以及培养模式;同时分析我国当前人才培养现状,结合案例中所得出的启示,从而摸索出符合我国国情的pbl人才培养方式。

摘要：伴随着大数据时代的来临,高等教育模式正面临着重大改革。为提高相似理论与相似方法课程的教学效果与质量,该文构建基于虚拟仿真平台的线上线下混合式教学模式,从课前学习、课上教学、课堂讨论和课后辅导等方面对混合式教学进行综合的论述,通过教学反思,对教学模式提出相应建议与心得,以期更好地提高学生学习的效率,为混合式教育模式的改革分享经验。