摘要：从各种范式中建构我国的幼儿艺术教育理论许鸿艺术教育是由人的自身发展需要而产生的，并随着社会的经济、文化发展而日臻完善。幼儿艺术教育是幼儿教育的重要组成部分，又是人生艺术教育的开端。艺术教育在幼儿教育中，无论是作为目的还是作为手段，都显得非常重要，以至...

摘要：浅谈课堂教学中的提问设计技巧东北师大教科院李春玉，张旭东有经验的教师在教学过程中常常以精心设计的提问启迪学生的思维，激发他们的求知欲，促使他们参与学习，帮助他们理解和应用知识。教师在设计课堂提问中，总是有意识地为学生发现疑难问题、解决疑难问题提供桥梁...

摘要：关于教师劳动审美价值的思考东北师大教科院曲铁华教师劳动饱含着审美价值，这是客观存在的人的劳动美的体现。为提高人们对教师劳动审美价值的认识，就应该对教师劳动美的存在形态在思想情感上取得认同。本文试就教师劳动审美价值作一初步探讨。“价值”是一个哲学概念，...

摘要：贯彻启发式原则教会学生思维方法马云鹏，赵艳辉启发式教学原则是各科教学中应当贯彻的一条基本原则。在小学数学教学改革中也同样需要以启式教学原则为指导，设计和调控教学过程，完成小学教学的各项任务．感到在教学中贯彻启发式教学原则，教会学生思维方法是一个重要问...

摘要：长期以来,在我国幼儿教育界一直存在着两种以非儿童方式教育儿童的现象.一种是以非人的方式教育儿童,人们不是把儿童当作植物,进行园丁式的修剪,就是把儿童当作动物,进行猴子样的训练,或者干脆当作物品,进行工厂化的加工,而忽视了儿童是一个生命,是一个人的生命;另一种是以成人的方式教育儿童,儿童的教育或者按成人的理性设计安排,或者以成人的认识方式进行,而忽视了儿童还是一个儿童,是一个正处在成长中的生命.

摘要：小学差生转化的一个新方案笔者设计了一个差生教育方案（如下图），经过试验效果很好，在这里介绍一下。图中的专家主要指心理学和教育学专家。教师和专家的相互交流往往可以减少对差生评价的盲目性，正确分析形成的原因。目前，绝大多数小学对这一点做得不够，很多教师由...

摘要：所谓思维的批判性是指对思维活动的自我评价，要求思维者对若干假设计划和方案作出抉择，来决定科学思维进一步发展的方向，具有反复验证、调整和矫正的特点。在数学教学中，可以从以下几方面人手，培养学生思维的批判性。１经常选择一些容易致误的习题，培养学生思维的...