摘要：品牌国际传播是中国国际传播体系的重要组成部分,培养品牌国际传播复合型人才是高等教育服务于提升国际传播能力的关键。在新文科建设的背景下,东北林业大学广告学系“品牌国际传播”课程创新课程教学理念和实践,构筑起跨学科知识体系,引入项目学习法,进行现场式、任务型的教学方法创新,构建多维联动的学习和研究共同体。在课程的教学过程中,引导学生自组织学习,主动寻找分析案例,完成知识从理论到实践的过渡;将学生的创新成果纳入课程内容,助力教学资源建设,促进教学迭代优化,让学生运用所学理论分析和解决品牌国际传播实践中的特定问题,取得了良好的教学效果。

摘要：本研究通过检索中国知网(CNKI)中的相关文献,运用CiteSpace文献计量软件进行可视化分析发现,国际传播人才培养研究发文量总体呈上升趋势,主要的研究方法是定性研究方法;学科来源以新闻与传媒为主,外国语言文学为辅,作者合作和机构合作比较松散;研究热点围绕国际传播人才的培养模式、不同培养主体的创新举措、针对特定地区或国家的国际传播人才培养、中华文化海外传播人才培养、他国经验及启示展开。本研究认为,我国国际传播人才培养研究文献的发表水平、研究深度以及关注度有待加强,研究学科和方法需要更加丰富和多元化,要深化跨单位、跨区域、跨学科合作。

摘要：广告传播构建了商品社会独特的行动场景,不仅追逐新,还致力于激活旧。怀旧广告创设出超越时空界限的怀旧物、品牌和消费者等多元主体的相遇及互动空间。在这里,情感、记忆、知识相互作用,“过去”与“现在”碰撞,怀旧物在跨时间、跨区域、跨文化的变动中,获得新的文化意义,书写了新的生命故事。品牌在将怀旧物与广告商品结合的过程中,不断丰富自身内涵,并实现价值重构。