摘要：运用追踪设计和分层回归分析,探究了281名儿童6个月和14个月时的受限后沮丧、恐惧和微笑大笑如何影响24个月时父母养育方式,以及这种影响是否随儿童年龄增长而变化。研究结果显示:(1)6个月时,仅受限后沮丧能正向预测24个月时母亲严厉的养育方式,14个月时受限后沮丧仍能正向预测母亲的严厉,恐惧也能正向预测母亲的保护担忧,而微笑大笑能正向预测母亲的接受,负向预测母亲的严厉和保护担忧;(2)6个月时,儿童的受限后沮丧能正向预测24个月时父亲的严厉和保护担忧,14个月儿童的受限后沮丧仍能正向预测24个月时父亲的严厉。

摘要：采用追踪研究设计考察了初中生的心理弹性与其学校适应之间的相互作用。通过整群取样的方法,对江苏省苏州市三所初中的470名初中生进行了为期一年的追踪。由初中生报告自己的心理弹性,由教师和家长分别报告初中生在学校的适应情况。结果表明:(1)在第一年和第二年,心理弹性和学校适应能力之间存在显著的正相关,与外显问题、内隐问题和学习问题存在显著的负相关;(2)在控制了变量自身的稳定性之后,第一年心理弹性能显著预测第二年学校适应,第一年学校适应无法预测第二年心理弹性。本研究的结果表明,心理弹性与学校适应之间存在单向作用关系。

摘要：采用问卷法和追踪设计,通过交叉滞后回归分析,考察初中三年期间698名青少年的友谊关系质量与社交焦虑的相互影响及其动态变化。结果发现,初二到初三期间,青少年友谊关系质量的喜爱-满意维度显著负向预测社交焦虑;初中三年期间,青少年社交焦虑显著负向预测友谊关系质量的喜爱-满意维度;但友谊关系质量的冲突维度与社交焦虑的相互预测作用不显著。这些结果表明,青少年友谊关系的喜爱-满意维度与其社交焦虑之间存在相互影响,而且该相互作用存在一定程度的动态变化。

摘要：目前科学教育界的协作现状不容乐观。2062科学教育平台利用网络和计算机新技术,借鉴软件行业和2061项目的经验,面向中小学科学教师提供协作研究方面的技术支持。并希望通过2062平台,整合科学教师社区的群体力量,建设一个开放、规范的科学课程资源库。

摘要：执行功能是儿童发展的重要指标之一。为实现大样本量执行功能评测,方便执行功能评测数据采集,采用Java以及Java Web技术设计了基于Android平台的便携式测评系统,并且将客户端评测所得的数据通过无线网络实时上传到服务器进行管理。系统使用电子问卷代替传统的纸质问卷,不仅节约纸张,而且在数据回收和处理上更加智能化。通过测试和运行系统,并对沈阳某小学280名学生进行评测,结果显示系统具有可行性和实用性。实验数据分析表明该系统可以用于儿童执行功能的研究,为更广泛地采集执行功能数据提供了有力的支持。

摘要：研究表明,工作记忆在个体认知行为上可起到积极作用。通过工作记忆训练,个体的认知绩效可以得到有效提高。工作记忆是儿童发展的重要指标,因此研发面向儿童的工作记忆训练系统具有重要意义。随着移动终端的普及和便捷性,运用Android和HttpClient等技术设计一款基于Android平台的移动终端应用,可对儿童进行便捷的工作记忆训练,并可对训练过程和数据进行跟踪和查询,为工作记忆训练的运用提供了技术支持,促进工作记忆训练的发展。通过测试,验证了该方案的可行性。

摘要：ECD是系统性进行评估设计的模型,它可以使评估步骤更有条理、评估交付更高效。其概念评估框架包括学生模式、证据模式、任务模式、组合模式、呈现模式和交付系统模式,通过不断收集这些方面的证据,评价者可以明了学生掌握的知识及其能力。而评估的交付系统则依赖于对呈现进程、响应进程、总结评分进程、活动选择进程以及数据处理中心的有序管理。

摘要：目的:探讨大学生网络游戏过度使用者在"冷"、"热"表征下的优势反应抑制功能特点,当刺激材料为低情绪卷入时为冷表征,当刺激材料为高情绪卷入时为热表征。方法:招募113名大学生,使用网络成瘾损害指标(IAII)及网络游戏成瘾量表(IAS)进行筛查,选取IAII≥40分、IAS>5分者为网络游戏过度使用组(n=16);选取IAII0.050);在网络相关刺激材料下,网络游戏过度使用组的GO/NOGO总正确率低于正常对照组[(0.87±0.06)vs.(0.93±0.02),P0.05)。结论:网络游戏过度使用者对优势反应的抑制能力在"冷"、"热"两种表征下是相互分离的,冷系统中与网络无关反应的抑制能力没有受损,只表现在热系统中与网络有关反应的抑制能力受损。

摘要：目的:调查当前医院护士所面临的工作应激强度,探讨工作时间、工作年限以及工作岗位等因素是否影响其工作应激。方法:采用横断设计和方便抽样法,以南京9家医院的477名女护士为研究对象,应用中国护士应激源量表测查工作应激水平。利用斯皮尔曼相关、单因素方差分析以及Brown-Forsythe检验、Tamhane事后检验和多元线性回归进行数据分析。结果:工作年限、工作时间、文化程度和月收入与护士工作应激有显著正相关(r1=0.129,r2=0.149,r3=0.105,r4=0.112;均P0.05),科室能显著预测护士应激水平(P<0.05)。结论:工作年限、工作时间、文化程度、月收入和科室均能影响护士工作应激水平,其中科室是更重要的影响因素。重症监护室、急诊重症监护室和急诊室护士,尤其是长时间工作和加班的护士所感受的应激水平更为突出。

摘要：如果没有真诚,那么面对新事物,我们常常会掉入“炫耀”之坑,不关心它的实际价值,只追求它赋予的某种优越感。很多教育人对待线上教研就是如此这般。线上教研是新生事物。不少教育人趋之若鹜,不自觉地成了线上教研的“死忠粉”,犹如着了迷的粉丝一般盲目推崇。当然,在追逐潮流的大潮里,透过很多人的“炫耀”,也可以看见许多教育人将线上教研看作“政绩”“成绩”“能力”,甚至盲目用其代替线下教研活动。