摘要：本文贯彻实施《义务教育英语课程标准(2022年版)》的指导思想,围绕初中英语学科教学减负提质的目标,注重作业的分类分层,创新作业的内容形式,更多运用情景表演、贴合生活、“互联网+”的作业形式,以期提升初中英语作业设计的有效性。

摘要：“数学发现”指学生在教师引导下,通过对现实世界的观察、实验、归纳、猜想、验证等,经历数学的发现、发生和发展的过程,主动构建知识网络,感悟数学思想方法,提升数学核心素养。针对江苏省“数学发现”实施情况的问卷调查表明:师生对开展“数学发现”必要性的认识和兴趣都很高,认为数学概念、数学公式、数学定理和数学方法等可以利于“数学发现”,而对数学思想、数学的意义和价值认同度较低。教师认同探究法和实验法利于“数学发现”,物质层面的教学环境对“数学发现”有较大影响;而学生认同练习法、演示法和讲授法适合“数学发现”,认为精神层面的教学环境对“数学发现”有较大影响。因此,需要科学设计学习检测,明确“数学发现”价值;培养教师数学素养,提升“数学发现”能力;严控讲授作业时间,丰富“数学发现”时空。

摘要：从“问题串”走向“任务链”是实现阅读教学进阶的有效方式,从单纯的问题设计到任务设计,学生以任务为核心,以问题为驱动,可以更好地激活阅读课堂氛围,激发学生积极、主动探索的兴趣,且进一步引导学生依据自身的能力和计划,有效推动阅读学习的进阶,实现语文综合素养的提升。

摘要：跨学科实践教育在现代教育体系中占据了越来越重要的地位,尤其在科学领域,如物理学,其意义更加突出.《义务教育物理课程标准(2022年版)》的发布,将“跨学科实践”与“物质”“能量”等内容并列,作为课程内容的五大重要部分之一,这无疑为初中物理教育注入了新的活力和方向.本文提出跨学科实践项目设计的原则,强调与日常生活、工程实践及社会热点问题的紧密结合,旨在培养学生跨学科运用知识的能力、综合分析和解决问题的能力及实践创新精神.

摘要：江苏省东台市实验中学教育集团聚焦素养,遵循学生成长规律,创新设计“素养进阶型学生评价机制”,以动态的“学生成长积分制”取代“三好生”评价,升级评价体系、融通评价内容、创新评价手段、强健评价支撑,营造了良好的教育生态。

摘要：在中国文人眼中,书画隐匿着静谧的力量,琴棋承载着儒雅的风骨。《十几岁》杂志特推出“古诗词中的文人雅事”策划,联合江苏省盐城市胥照方中学语文名师工作室,于国学经典中欣赏文人的风雅之美,感受古诗词视角下传统文化的诗意与浪漫。请看第三期——古典诗词与绘画交相辉映。诗词蕴含着绘画的笔墨之美,绘画也呈现着诗词的意韵之美。这两种不同的艺术表现形式,其内在精神追求却是相通的。

摘要：人常说。眼睛是心灵的窗户。就一篇文章而言，标题就如它的眼睛，透过标题传送的“秋波”，我们可以窥见文章的思路，贴近作者的写作意图。苏联教育家维果茨基曾提出“最近发展区”的理论。后来西方学者又将“最近发展区”的理念与教学实践相结合，

摘要：现代教育理论指出，促进学生学习和发展是教学的根本目的，也是衡量教学活动有效性的唯一标准．新课程背景下教师要不断更新教学观点、改进教学方法，从教学内容的特点和学生认识规律出发，选择恰当的形式组织和展开教学，引导学生进行有效教学活动，让课堂教学成为师生交往、交流、探讨的互动过程，使学生获得具体的进步和发展．万荣庆老师的《解直角三角形及其应用》（以下简称“示例”）复习设计正体现了有效教学理念．

摘要：唐代阎伯理的《黄鹤楼》一文，被删改后编入苏教版《语文》七年级下册的“建筑艺术”单元。单元导言中“体现我国古代建筑艺术特色”的描述，和《教学参考书》上给出的主旨“表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情”，给一线教师带来了巨大的疑惑。《黄鹤楼》能当作建筑风格类的说明性文章来解析吗？仰慕仙人之情应从何悟出？文章对怎样教学《黄鹤楼》才更符合《语文课程标准》的要求作了一点探索，指出语文教师只有用语文的方法教语文，“语”“文”兼顾，深度挖掘教材，智慧取舍内容，有机整合教材，才能唤醒学生的语文意识。

摘要：一、设计思路1.教材分析本节是苏科版物理《电路初探》的第二节,是认识学习电学的基础,在教学过程体现"从生活走向物理,从物理走向社会"的新课程理念,采用创设情景——合作探究的教学模式。基本思路是:创设情景,提出问题;实验探究,解决问题;梳理反思,深化问题;联系实际,强化应用。利用日常生活中的场景创设情景提出问题,激发学生的求知欲望,以小组活动为学生学习的主要方式。