摘要：新课标改革背景下,我国教育事业蓬勃发展,也因此对初中音乐教学提出了更高的要求。音乐教学中学生创作能力的培养是艺术人才培养过程中的重要内容,在实际的教学实践中,许多音乐教师会在教学过程中安排一些创造活动,但并非所有创造活动都能取得良好的效果,这与创造活动开展的目标、方式方法因素有关,只有合理科学的创造活动才能够有效激发学生的声乐艺术感和个人创作能力。笔者从初中音乐教学本体出发,结合学生特点和现阶段音乐创造活动开展现状,对音乐教学中创造活动展开的相关问题进行反思和探寻。

摘要：利用“心理重演”策略，启迪学生主动发现、体验、探究、感悟真理，引领学生进入忘我的化学探究世界，以期达到思维共振、情感共鸣的功效。

摘要：布置工作是学校管理者的基本功之一,当学校发展愿景已经明确,如何将顶层设计落实到具体行动中,体现着学校管理者执行力的高低,而布置工作就是重要一环。笔者认为,布置工作可从态度、内容和方法等方面入手。一、态度坚持平等、尊重平等、尊重,就是要明白受人尊重的奥秘在于首先要尊重别人,只有尊重别人,才能得到别人的尊重。

摘要：合唱教学是一种集体合作艺术,更是培养学生良好合作意识和协调能力的主要途径。在教学中,聆听作品,激起唱的兴趣;方法指导,建立唱的感觉;多样练习,体验唱的乐趣;创设机会,增强唱的信心。

摘要：课后作业的合理设计,既能够起到很好的课堂知识复习回顾的效果,也能够非常有效地锻炼学生的知识应用与问题解决能力,是推动学生学科素养提升的一种途径.新课程理念下的初中化学教学中,教师在设计课后练习和作业时要把握一些相应的侧重点.练习的类型最好做到丰富多元,并且能够考查学生的思维.同时,教师在设计作业时可以更多地采取具备探究性的作业形式,给学生提供更开放的研究空间.这样的作业不仅完成起来趣味性更强,也会让学生的学科能力锻炼更加充分,可以起到良好的教学推动效果.

摘要：进入初中阶段,学生所接触的数学知识的难度越来越大,不少学生觉得学习数学很难,所以课堂教学的实施效果不尽人意.作为课堂活动的组织者和设计者,每一位教师都希望课堂教学能够发挥出最大的作用.笔者认为,精彩的数学课堂取决于教学方法的应用.在本文中,笔者将结合自身的教学实践,对初中数学教学方法进行简单的探讨.一、创设情境,活跃思维良好的开端是成功的一半.课堂教学也是如此,在整个教学过程中,良好的导入环节不仅能够自然地引出新的内容,更能够营造出轻松活跃的课堂氛围,让学生在不同的情境下活跃自身的数学思维,产生对数学知识探究的兴趣.