摘要：大学生跨文化能力培养是大学英语课程教学的重要任务。通过自行设计的问卷,调查了独立学院大学生英语语言能力与跨文化能力,分析了该层次大学生跨文化能力培养的现状与问题,进而提出了独立学院大学英语教学培养学生跨文化能力的措施。

摘要：艺术活动本身所具有的主客合一、自由意志实现、直观性等鲜明特征,有助于西田几多郎阐述其哲学思想,所以西田常常将艺术活动视为最典型的、最极致的人类活动加以例举。他所提出的主客合一的“纯粹经验”论,“动者”与“观者”的统一论,“场所与无的限定”及无中生有的理论,还有“知性直观”“艺术性的直观”“行为式的直观”等一系列“直观”论,以及“行为式的直观”中的“形”及“成形”的理论,道德(善)与艺术(美)之关系论,尤其是关于艺术创作对于历史文化的“成形作用”的论述,都富有创意,成一家之言,带有“泛美学”的性质,可以说在“西田哲学”中也形成了独具特色的“西田美学”。

摘要：本文深入探讨了书法艺术形式在视觉传达设计专业中的应用价值与创新路径,梳理了书法艺术的历史脉络与美学特征,明确其作为中国传统文化瑰宝的独特地位;分析了视觉传达设计领域对传统文化元素的应用现状,以及书法艺术在其中的潜在价值;展示了书法艺术在标志设计、包装设计、环境导视等领域中的具体应用方式及其产生的艺术效果;提出了相应的创新应用策略和未来发展趋势的展望,以期推动书法艺术在视觉传达设计中的深入应用与传承创新。

摘要：党的二十大报告总结了我国过去5年的工作和新时代十年的伟大变革,提出将继续推行高质量发展理念构建新发展格局。文章以高质量发展理念为主线,从顶层设计、历史成就和未来展望3个面向,引述产业规模、市场活力、产品结构和传播效能等多维指标,透视产业发展的理路与图景。提出出版业应以人民为中心创作时代精品,以数字为驱动力推动产业生态重塑,以现代评价体系为保障夯实出版业高质量发展根基。

摘要：王希孟《千里江山图》的绘画水平、美学风格与当时社会体制性因素及时代风尚密切相关,不仅受到了北宋时期国家艺术体制、高等专业美术教育运行机制的深刻影响,而且反映了创作者的自我精神追求,展示了其极富韧性、坚持敢为的个人抱负和勇于担当、探索创新的艰辛过程,也形象映射了宋徽宗文治天下、江山永固的帝王愿景。通过考察画学的兴起与文化风尚,首所美术专业院校的招生与培养机制创新,实践中教育培养制度的完善与改进,王希孟攻读画学的学历培养路径,画学课业内容、德行规范与日常考核程序,综合文化课与专业技法课内容设置及考核标准,培养环节中的“升舍”晋级、综合评定及毕业去向、授官品级等重要节点,可还原出贯穿王希孟家庭出身、学习经历、毕业等级等人生经历的逻辑框架,形成围绕其身份及人生阅历的完整闭环。作为生动展示、真实还原此段历史的翔实注脚,王希孟的人生经历是个人努力、社会风尚、时代机遇等共同选择的结果。

摘要：本研究以实际总包项目为导向,以应用型本科院校环境艺术设计专业为研究背景,以大三与大四年级学生存在的设计问题为出发点,在课程设计上构建“EPC+项目式”教学模式,其中包括“三大时间、四大考查、五大能力、六大训练”。在应用中采用多元化评价方式,包括学生、设计公司、设计师、甲方多方面评价。选取大三下学期公共空间课程作为教学模式课程实践的应用代表课程,在课程评价研究中采用问卷调查法、定量与定性分析方法得出教学效果“。EPC+项目式”教学模式将理论学习与实践能力培养有机结合,促进了学习者信息素质和专业素质的提高,为社会培养更多优秀的应用型人才。

摘要：为了满足消费者将传统文化意蕴与食品包装相结合的需求,提出一种可拓语义下的传统纹样特征提取设计研究方法。通过对唐代金银器纹样加以分析筛选,确立目标纹样基元,构建可拓语义模型;对纹样基元进行语义词汇可拓分析,得到最大设计价值区间。利用图解思维对特征语义进行可视化分析,加以形状文法进行推导演变。以某款月饼包装设计为例,采用该方法设计出数款应用方案,并对其进行模糊综合评价,获得了较高满意度。

摘要：探索中华优秀传统文化基因融入产品设计专业课程体系的构建路径,将二年级设计考察与设计综合表达、三年级专题设计实训与家具设计、四年级毕业设计等课程与相关文化创意设计教学内容串联起来,形成四递进课程群教学模式。通过强根基、重主干、助发展、树新标,从基础素养、基础能力及专业思维的培养到高阶思维、核心素养、专业能力提升,不断持续进行专业知识技能的巩固与强化,使学生能够在大学四年期间对优秀传统文化的创造性转化与创新性发展“融会贯通”。

摘要：本文针对色彩构成课程在艺术设计专业课程体系中的关键性和对教学的影响,深入探讨和分析了影响其教学的不利因素。立足时代变革的拐点,作为设计专业的基础课,也需要重新审视设计基础教育的传统模式,加快探索改进教学方法和发展策略。探讨了在课程中引入线上课程元素库教学的可行性,并对其在色彩构成课程中的应用情况提出了建设性意见,旨在促进设计基础教育不断创新与发展。

摘要：新世纪伊拉克战争小说摆脱了萨达姆执政时期政治对文学创作的深层干预,展露出超逾庸常的战争审美新貌。一批跨时代作家以叙事艺术的变奏重新厘定历史、暴力与叙事之间的经纬关联。他们或借着“小叙事”对传统战争书写中的英雄主义论调进行降奏,透过“伊拉克人”的特定视域推动、促进战争书写的家庭转向,又或在战争记忆的阡陌间再探传记书写之灵感,以文体的迭新与超越因应伊拉克战争历史之新变。新世纪伊拉克战争小说的叙事变奏既是对整个阿拉伯民族难以逃逸的战争诡局的有力见证,更是为贬驳战争本恶、颂扬生命崇高而拨奏的时代乐章。