摘要：怎样实施有效教学？我认为要做到明确教学目标，深入钻研教材，巧妙进行教学设计。其中，钻研教材是有效教学的关键。“这个法那个法，钻研不好教材就没法儿。”如何钻研呢？最重要的是要把课文多读几遍，要把课文看明白，要善于抓准课文的知识点，美化语言点，煽动动情点。以《丰碑》一课为例，我浅谈一下如何钻研文本并设计教学的。

摘要：班会课是班主任教育学生的阵地,是与学生交流沟通的平台。有计划地组织和开展班会活动是班主任的一项重要任务。班会课组织得好,对学生思想的转化和良好班风的形成有不可低估的作用。怎样设计一节成功的班会课呢?我认为可巧用'主题、形式、活动'三个'法宝'。

摘要：教学内容：人教版小学数学三年级上册第59～61页教学目标：（1）学生能认识时间单位＂秒＂,知道1分=60秒。（2）学生能在开放的活动中发挥自己的观察力和想象力,过看一看、说一说、写一写等,逐步培养初步的数学思维能力和估算能力。

摘要：单元整体教学在提高学生知识认知深度,强化学生综合运用知识等方面具有重要作用.文章从基本概念介绍入手,简要分析了深度学习与单元整体教学的概念与特点.在此基础上,进一步阐述了指向深度学习的小学数学单元整体教学策略,即整体分析教材内容,明确单元教学目标,布置单元合作任务,设计单元课后练习,落实单元教学评价,旨在让学生在单元整体课堂上,做到深入理解数学知识,深度思考、探究、应用数学知识.