摘要：本文针对小学信息技术教学中遇到的问题,尝试将＂翻转课堂之课内翻＂教学模式应用到实际课堂中。在教师这个设计引导者角色下,学生通过学案中的学习任务单、微视频等学习资源自主交流合作学习。在实践中,教师从关注自身的教到更多地思考学生的学,需要更多地提高专业水平,设计制作更好的学案和微视频。同时观察发现学生的学习态度和参与度及学习效率等方面都得到了较好的改善,提高了学生的自主学习能力,有利于学生终身学习。

摘要：儿童的绘画活动能提高儿童的审美能力,对儿童一生的综合素质和文化修养都有奠基作用。同时,儿童绘画又是儿童个性发展与智力开发的一个重要途径。因此,教师应结合儿童的心理特点,运用行之有效的方法,激发学生绘画的兴趣,培养儿童创新的意识。文章从儿童绘画教学的主要方式入手,提出了几点思考。

摘要：数学学科不仅需要学生拥有一定的逻辑思维,还需要学生拥有较好的计算能力.但是很多学生由于缺乏较好的计算能力从而也导致了自身的数学学习遇到了较大的问题.因此,为了帮助学生更好的学习,数学教师需要改进教学方式,设计更加合理的教学活动.本文主要是从小学数学教学与学习过程中存在的计算问题以及提高学生计算能力的具体教学措施等方面进行分析.

摘要：【教学目标】1.采用多种方式正确、流利、有节奏地朗读课文,背诵课文。2.正确认读、书写课文中的生字。能借助注释串讲故事,联系生活实际感悟深刻的寓意。3.品析课文词句和写法,激发阅读寓言故事的兴趣,掌握文言文的学习方法。

摘要：为减轻学生的学习压力,国家教育部门提出了“双减”政策,在此背景下,教育工作者需要对教学工作做出调整,对小学数学核心问题设计与实施进行改革与创新.基于此,文章首先介绍了小学数学核心问题的设计与实施原则,然后分析了当前小学数学核心问题设计与实施中的问题,以及“双减”背景下对小学数学核心问题的设计与实施进行改革创新的意义,最后探讨了“双减”背景下对小学数学核心问题设计与实施进行改革创新的策略,旨在为小学数学核心问题设计与实施的改革创新提供一些参考和启示.

摘要：本人在教学中立足培养学生的自主意识和主体能力,尝试运用开放式的教学方法,取得了一定成效。现谈谈自己将开放式教学运用于词汇教学中的做法。一、课前学案微课导学,先学能力自主化＂微课＂是本学期我们科组的一种新尝试。在教学准备过程中,首先确定哪些知识点可以做成微课,选择情境创设、词汇学习、对比操练等＂思维导图微课＂的主要立足点。在词汇教学的备课阶段,可以运用先学案进行导学。学案的设计可以与微课的设计保持一致。