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基于信息技术的教—学—评一体化在初中英语听说“三维课堂”中的实践探究——以Unit 10 I’d like some noodles Section A 1a—2d为例
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《英语教师》2024年 第11期24卷 110-113页
作者:奉婷广东省东莞市石龙第三中学广东东莞523323 
阐述教—学—评一体化在初中英语听说“三维课堂”的实施策略及相关依据。以人教版初中《英语》七年级(下)Unit 10 I’d like some noodles Section A 1a—2d为例,就基于信息技术的教—学—评一体化在初中英语听说“三维课堂”中的实施...
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基于地理学科能力的分层作业设计--以“交通运输”为例
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中学地理教学参考》2023年 第21期 60-62,F0002页
作者:李想东莞市石龙第二中学广东东莞 
设计合理、有效的作业是切实减轻学生过重作业负担的重要措施之一。地理学科能力是合理、有效作业设计依据之一。文章依据地理学科能力,落实《义务教育地理课程标准(2022年版)》要求,以“交通运输”为例,设计不同梯度、不同功能、不同...
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东莞虎门逆水流龟村堡研学旅行设计
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中学课程资源》2022年 第4期18卷 73-75页
作者:范妮 叶文达东莞市石龙中学广东东莞523325 
虎门逆水流龟村堡是东莞明清时期广府建筑的典型代表之一。虎门逆水流龟村堡的研学旅行设计可以从示意图、海绵城堡、岭南建筑、军事村落四个角度出发设置主题式研学内容,用问答、现场测量、建筑模型制作、环境友好型小区设计等基于项...
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初中英语“品质课堂” 分层教学的尝试——以八年级上 Unit1 Where did you go on vacation section B阅读课为例
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《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2022年 第2期 60-62页
作者:林密东莞市石龙第二中学广东东莞523000 
品质课堂注重信息技术和学科教学的深度融合,强调以学生为中心,因材施教。开展智慧教室分层教学能帮助教师实施精准教学,促进全体学生学习进步。本文以初中英语八年级上 Unit1 Where did you go on vacation section B的阅读课为例,从...
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基于思维能力培养的初中英语作业优化设计研究
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《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2022年 第5期 68-70页
作者:陈雪芬广东省东莞市石龙第三中学广东东莞523323 
在进行初中英语教学的过程中,教师应当组建成一个完整的教学体系,其中比较重要的一项内容就是作业设计,不但可以引导学生将课堂知识内容进行一定的巩固,而且还可以通过作业设计来培养学生的思维能力。所以说,相关初中英语教师在优化作...
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理清思路 让教学更高效——以广东省东莞市精品课例开发之“饱和溶液”为例
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《化学教学》2014年 第5期 32-34页
作者:林宗庆东莞市石龙第二中学 
在教学设计中,教师有清晰的教学思路,让学生形成清晰的学习思路,才能协助学生更好地理解学习的内容.教师用好教材和教学参考书能快速理清自己的思路,通过问题、实验、活动、板书都可以帮助学生理清学习知识的思路,从而使教学更高效.
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“严也是一种爱”教学设计
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《思想政治课教学》2007年 第1期 48-50页
作者:张茗瑶广东省东莞市石龙第三中学 
初中思想品德新课程的核心目标之一是追求学生“学会做人”,学会关爱理解他人,享受被他人关爱的幸福。人教版初二思想品德(上)第二课《与父母交朋友》的第一框“严也是一种爱”,就是通过分析成长中烦恼产生的原因与代沟存在的原因...
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2014年高考广东语文第15小题阅卷手记——兼谈该题的解题方法和备考攻略
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《广东教育(高中版)》2014年 第7期 28-29页
作者:朱少山东莞市石龙中学 
2014年广东高考语文试卷仍然沿用2013年的题型格局。其中,第三大题的“现代文阅读”(论述文)部分仍然注重考查学生的理解(能力层级B)和分析综合(能力层级C)的能力,符合考试大纲的要求。在六个能力层级的考核目标中,“现代文阅...
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从历代诗歌选本看郭祥正诗歌的接受
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《合肥师范学院学报》2018年 第1期36卷 71-78页
作者:朱少山东莞市石龙中学广东东莞523326 
郭祥正是北宋继梅尧臣之后又一位皖籍著名诗人。从宋到清,郭祥正的诗歌创作一直被诗坛所重视和接受。由于受诗必盛唐的诗学思潮的影响,明人对郭诗乃至宋诗都置若罔闻、弃若敝屣。清代,郭祥正重新为诗坛所关注,一系列著名宋诗选本对郭诗...
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朱槔和他的诗歌
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《朱子学刊》2011年 第1期 267-279页
作者:朱少山广东省东莞市石龙中学 
宋代的徽州,素有'东南邹鲁'、'文献之邦'的美誉,衣冠薮泽,诗书礼乐,蔚为大观。这里出现了许多名重一时、辉映古今的文人,其中朱氏家族就是典型的代表。朱槔,朱熹叔父,秉性耿介,不乐仕进,人格高洁,行迹不详,著有《玉澜...
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