摘要：应用型人才培养是地方理工科院校面向社会,以社会需求为导向的教育理念的贯彻与实践。东莞理工学院作为地方高等院校,主动适应地方经济社会发展,坚持服务地方的办学方针,确立了建设特色鲜明的高水平应用型地方大学的发展目标。基于应用型理工科大学背景下的工业设计教育,要把握住建设高水平理工科大学的新机遇、新挑战,要依托理工科院校的工科优势,进一步解放思想,深化教学改革,大胆尝试创新教育;强化工科特色,加强工程技术教育;突出交叉学科教育,提升服务创新驱动发展的能力;坚持知行合一、树立"大设计"观,为服务东莞和珠三角地区的社会经济发展、产业转型升级、创新驱动发展战略提供高水平工业设计人才保证。

摘要：随着经济的发展和改革的深化,高校党外知识分子的队伍结构、思想动态、价值取向等都发生了很大变化,给高校统战工作带来了新问题和新挑战。就东莞理工学院来说,其党外知识分子思想政治工作存在对思想政治教育重视程度不够、思想政治工作机制不健全、教育针对性不强等问题。为解决这些问题,东莞理工学院从统筹规划、思想教育、队伍建设、载体创新等几个方面入手,创新了新时代高校党外知识分子思想政治工作路径。

摘要：针对国贸专业实训中存在的问题,从理清《商科综合实训》与商科单专业实训的逻辑关系入手,以突出职业能力提升为核心培养目标,解决'专业实训-商科综合实训'的有效衔接问题,并设计国贸专业实训的深度拓展方案。在此基础上,重新构建国贸专业的实训体系,提出'四步走-循环式'开展'实训教学'的新模式。

摘要：深化校企合作与产教协同育人,共建现代产业学院是解决供给侧与需求侧不匹配问题的创新之举。东莞理工学院机械工程学院以产业需求为导向,紧贴区域经济发展需要,学校主导、政府导向、企业参与、协会桥梁,协同共建了东莞理工学院先进制造学院(长安),构建了面向产业链的多学科交叉融合与跨界整合的工程教育培养模式,根据产业链需求设计和规划工程课程,打通了学校到企业的"最后一里"。

摘要：建设粤港澳大湾区是国家重大战略部署,如何培养适应湾区产业发展需求的高素质创新性人才是高教工作者需要探讨的问题。本文从粤港澳大湾区产业需求出发,根据学生应用研究和实践能力不强等问题,探讨了能源与动力工程专业产科教融合高素质创新性人才培养新模式。构建了粤港澳大湾区能源与动力工程专业产科教融合人才培养的顶层设计,并从宏观“人才培养方案”、中观“科研和创新实践平台”、微观“课程/课程群”三个维度来探讨了粤港澳湾区产科教融合的实施路径,探索人才培养、科技进步、产业改革升级等协同发展的新模式。

摘要：随着我国建筑节能工作的全面展开,节能型建筑已成为今后城市建设的发展方向。而且我国城镇既有居住建筑量大面广,对既有建筑的节能技术指标评估同样也是一个重中之重的工作。东莞理工学院的建筑群是没有按照建筑节能设计标准建造的,不一定能满足国家节能规范,选取具有代表性的学生宿舍建筑进行节能设计分析和评估的研究在推动贵校既有建筑节能改造上具有十分重要的意义。

摘要：会计是一门实践性很强的学科,会计教育应以社会需要为前提,因此应加强应用型会计人才的培养,确定恰当的培养目标与培养模式。文章提出应用型会计人才应具备的基本能力、专业能力与综合拓展能力三大类职业能力,并据此设计出对应的会计教学模块。

摘要："手工+电算化会计双重实验"模式是为适应信息化时代对会计专业学生的需求而特别设计的,双重实验是指利用一套数据,同时采用手工和电算化两种实验手段,并将其紧密结合所进行的一种会计实验模式。对东莞理工学院"手工+电算化会计双重实验"模式的目标、实施过程及其进一步改善等问题进行了研究。

摘要：实践教学突破了传统的教学模式,不仅能够提升学生的专业技能,更能激发学生的创新意识。舞蹈本是一门实践性很强的艺术,更需要创造广阔的空间提升学生的实践能力。文章以东莞理工学院城市学院舞蹈专业为例,对制定人才培养方案、搭建校外实践教学平台、完善校内配套设施三方面的贯穿运行进行论述,旨在探讨校内外一体化的人才培养模式,合理完善实践教学体系,以期为其他院校提供可借鉴的案例。

摘要：教学改革是高校教学质量得以进步的动力,本文针对笔者就职高校现状并结合自身教学实践经验,从教学大纲的内容出发,以教学内容、教学对象、教学方式为研究对象,进行全面分析及印证.最终结合教学对象的研究结果,以教学内容及教学方式为出发点,提出了相应改革内容,旨在提高"工业设计史"专业课程的教学质量.