摘要：在国家“双减”政策提出之后,如何缓解学生的学习压力并且让学生从心理、生理层面得到解放是今后工作的主要方向。在课程实施阶段,除了要关注学生本身的学习和学科教学之外,还应关注作业设计以及对作业的评价。目前的作业设计缺乏个性化特征,不仅设计目的不明确且实效性有限。微信平台的普及可以让其成为个性化作业的载体和平台,提升学生对于作业的兴趣和参与度。

摘要：“双减”背景下,教师在教学中要自觉地革新作业设计,改变过去机械的、盲目的、重复的、低效的、惩罚性的作业,通过设计针对性、实效性的序列化、层次性、应用型、创新类的英语作业,切实让学生的作业减量、提质、增效,促进学生学习力的发展和核心素养的生成。

摘要：小学数学教学对象是思想意识不够成熟的小孩子,他们对于数学这种抽象的知识,很难在较短时间内就掌握到科学有效的学习方法,加上数学这门学科知识本来就比较枯燥无味,如果教师在教学中始终采取比较传统的教学模式,必定会影响到他们学习的积极性。如何才能增强小学生的数学学习兴趣,如何才能提高小学数学课堂教学效率,是当下最需要认真思考的问题。一、存在的问题1.传统教育理念的影响。小学数学的教育教学理念一直都比较传统。