摘要：优化方法由数学推演的运用而体现其理论性。牛顿法是理论性最强的一维优化方法,也称为二阶近似式法或导函数切线零点法。类比该方法,以目标函数切线为出发点提出了目标函数切线交点法。采用一定的方法确定导数符号相反的相邻两点,在目标函数曲线上,在对应于该两点处分别做切线,其切线倾斜方向相反,将两条切线平移到表示设计变量的数轴上,令两条切线的交点对应于新点;在三点中确定导数符号相反的相邻两点重复上述运算,直到满足终止条件为止。算例证明,切线交点法的寻优效果比对称等比例区间削去法(黄金分割法)的好,并且可解决牛顿法难以解决的优化问题。

摘要：随着新课程改革的推进,新课程理念进入教师认知领域,评价好课的标准也带来实质性的转变,教学活动关注的重点从教师传递知识转到学生有效学习的活动上来。新课程背景下一堂好课应突出以下特征精心处理教材,设计独具匠心;体现课程理念,过程流畅自然;激发学生情趣,课堂活泼有序;展示教师素质,听课如同享受;设计完美提问,思维延伸课外。应凸现课堂教学的主体——学生,关注学生的参与、交流、达成状态。

摘要：课前自主学习任务单一、学习指南1.课题名称：鲁科版高二年级物理选修3-2《感应电流的方向》2.达成目标：（1）通过观看教学视频,观察实验现象,分析归纳探究感应电流的方向。（2）初步掌握利用楞次定律判断感应电流方向的方法。（3）初步掌握利用右手定则判断感应电流的方法,并明确使用条件。

摘要：课前自主学习任务单一、学习指南1.课题名称：鲁科版高二年级物理选修3-2《交变电流的产生》2.达成目标：独立完成自主学习任务单规定的任务。了解单项交流发电机的构造,理解交变电流的产生过程,知道什么是中性面。3.学习方法建议：注意观察、主动思考,在阅读选修3-2第三章第2节第49页到第51页的基础上根据任务单观看教学视频。

摘要：课前自主学习任务单一、学习指南1.课题名称：鲁科版高一年级化学必修2《铜锌原电池原理》2.达成目标：通过观看教学视频和完成自主学习任务单规定的任务,能理解原电池的工作原理,能判断电池的正负极,能判断外电路中电子的流向、电流的流向以及内电路中离子定向移动的方向,学会分析和书写电极反应式。

摘要：近期,笔者参加了学校组织的高中数学教师＂同课异构＂讲课比赛,根据教学进度课题确定为＂诱导公式＂.现结合教学设计和教学过程实录谈谈自己的一点想法.

摘要：分析《氯气与水的反应》这节课选自鲁科版高中化学必修1第1章第2节。教学内容是以研究氯气的性质为案例让学生体验研究物质性质的基本方法和基本程序,氯气是高中化学中重要的非金属单质,氯气的性质是本节课的知识重点,其中氯气与水的反应是氯气化学性质的重点和难点,同时也是接下来研究氯气与碱反应的基础,本节课的学习对学生今后学习元素及其化合物的知识有着极为重要的指导作用。

摘要：分析《金属钠的性质》这节课选自鲁科版高一化学必修1第1章第2节第1课时。金属钠是《高中化学新课标》中要求掌握的重要的金属单质,学好本节内容对学生以后学习其他金属元素具有指导性的作用,也为今后学习元素物质结构、元素周期律以及化学反应与能量等理论知识打下坚实的基础。●设计依据教学目标的要求并结合学生的实际认知发展情况,笔者明确了本节微课要达成的目标：

摘要：元素化合物知识是化学课程内容的重要组成部分,在教学中处于基础和核心地位。《普通高中化学课程标准(2017年版)》明确指出:“能依据物质类别和元素价态列举某种元素的典型代表物”“能从物质类别、元素价态的角度,依据复分解反应和氧化还原反应原理,预测物质的化学性质和变化,设计实验进行初步验证,并能分析、解释有关实验现象”。利用价类二维图学习元素化合物知识是达成这一要求的重要途径。

摘要：电学中的电路设计是教学中的难点，也是高考命题的热点．2006全国卷Ⅰ题22（2）和Ⅱ题22，2006北京试卷题21（2）都出现了与之相关的试题．学生在做题时经常出错．本文用模块化的设计思想介绍电路设计的步骤及相关注意事项．