摘要：劳动教育课程是初中学生的必修课。通过开展劳动教育课程,引导学生养成热爱劳动的习惯,珍惜劳动成果,促进学生德智体美劳全面发展。在道德与法治学科教学中有机融入劳动教育,是深化中学思政课程教学改革、提升学生劳动技能、帮助学生树立正确价值观念的有效途径。秉持立德树人的教育理念,以“天下兴亡,匹夫有责”一课的教学为例,通过开展“发现身边‘最美劳动者’——向劳动者致敬”等活动,在课堂教学中渗透劳动教育,提升教学效果。

摘要：作者以“Python语言程序设计”为例,深入探究了初中信息科技大单元教学的设计路径——以大主题或大项目为统领,聚焦核心素养导向的单元学习目标,重组整合单元学习内容,将知识问题化、问题任务化、任务情境化,形成问题链或任务群,进而设计单元学习活动方案,开展单元教学活动。

摘要：以跨学科教育理论框架为指导,对初中美术教育进行探讨。分析跨学科教育的理论框架,明确跨学科视角下初中美术教育的目标,包括培养学生的审美能力、创新思维和实践能力。通过分析美术教育在跨学科教育中的角色和功能,提出了知识整合、技能发展、价值观塑造的具体目标。阐述课程设计与教学策略,并针对跨学科教育实施中的挑战,如资源、时间和观念等问题,提出了应对策略。对未来扩学科视角下的初中美术教育发展趋势进行展望,并提出教育政策和实践的建议。期望通过跨学科教育的实施,能够为培养更多具有综合素质和创新能力美术人才。

摘要：黄河文化教育资源的开发对于提升学生综合素养具有重大意义。东营市具有极为丰富的黄河文化教育资源;跨学科学习与黄河文化教育资源开发之间具有内在的联系,可采取“1+5+4+N”模式开发黄河文化课程资源;基于跨学科主题设计实现学科融合;通过现象式学习、项目式学习等综合性学习方式落实跨学科学习;开展主题研学活动,以在地学习、具身认知的方式让学习深度发生;实施多元多维评价,厚植家国情怀。