摘要：为促进理论与实验教学的紧密结合,提高学生的实践、创新能力,基于学校提出的以学生为中心、OBE、混合式教育等理念、方法,结合课程教学实际,提出了集成电路专业实验课程教学设计改革方案。重点介绍了实验课程存在的问题,改革的内容,并以集成电路专业核心课程“CMOS模拟集成电路”为例,介绍了改革实施过程,考核评价及改革效果。改革成果表明,在实验教学、应用实践能力、创新能力等方面均达到了良好效果。

摘要：目前已有的奇偶校验器一般是基于CMOS器件技术来构造的,具有功耗高、版图面积大等问题。而自旋电子器件是利用电子自旋来表征信息,具有超低功耗、抗辐射、非易失性等优点,适用于构建逻辑电路。鉴于此,本文根据全自旋逻辑器件构建了三输入奇偶校验器,并提出了一种时钟控制方法。与传统的CMOS器件技术构造的奇偶校验器相比,基于全自旋逻辑器件得三输入奇偶校验器在信息处理、传输和存储等过程都使用电子自旋,无需附加额外的硬件结构来进行自旋信息和电荷信息间的不断转换,有着结构简单、功耗更低等优点,将是后CMOS时代的一个重要候选者。

摘要：本研究核心主题是在新文科理念的影响之下,怎样去思考和应用大学艺术专业英语教学的跨学科融合,在此的教育场景我们将其重要性和创新性凸显出来。对于相关研究文献进行整理后,对教学思想的刷新、教育内容与方式的创新性,还有学生在跨学科领域培养的能力进行了深入研究。新文科教育理念下的教学模式,将艺术产生与语言学习的基本属性紧密联系在一起,不仅提升学生基础语言能力,还帮助学生将相关学科基础知识渗透出来,获得更深的理解,同时也培育了他们的创新精神和批判性思维能力。在新文科理念下的艺术专业英语教育,对于培训拥有全球视野和创新思维学生,它具有划时代的意义。

摘要：首先对我国大学创新创业教育发展现状进行了梳理,然后从大连东软信息学院将创新创业教育与为社会培养"实用化、国际化、个性化"的高素质、应用型高级IT专门人才的培养目标相结合,探索如何使其融入人才培养全过程入手,通过对国内外创新创业教育发展的全面分析,提出必须改变目前国内存在的课程缺乏系统设计、课程内容与实践脱节等问题,构建具有东软特色的创新创业教育课程体系,即构建基于TOPCARES-CDIO和OBE的人才培养能力指标体系,搭建SOVO创新实践平台,最终形成东软特有的创新型人才培养体系和教育模式。

摘要：作品说明:这组三维游戏场景元素设计作品呈现了多样化的游戏环境。其中包括车辆、武器、山体和坦克等元素,每个作品都经过精心设计,拥有精确的模型和贴图。这些元素不仅具有高度逼真的外观和细节,而且在游戏中具有出色的可交互性和可操作性。通过对现实世界中各种元素的精确捕捉和创意设计,这组作品为游戏开发提供了丰富多样的场景元素和全新的设计标准和视觉体验。

摘要：文章以应用统计软件课程的教学内容为基础,结合实际问题设计思政案例,深挖案例中蕴含的思政元素以及所承载的思想政治教育意义,利用具体知识案例,将“知识传授”融入“价值引领”,将思政元素与课堂教学进行有机融合,做到立德树人,培养具有社会主义核心价值观的有用人才。

摘要：应用统计软件课程立足OBE教育理念,从成果出发进行反向教学设计,结合实际问题设计思政案例。按照“OBE理念—课程思政—教学任务”模式,明确课程育人目标,将思政元素与课堂教学进行有机融合,利用大数据手段跟踪学生学习过程,建立反馈评价机制,及时了解学生状态,旨在实现全员、全过程、全方位育人。

摘要：文章采用文献检索法和实地调查法,对我国高校武术教学现状进行调查,以杨氏太极拳揽雀尾动作为例,从武术价值视角出发,探索揽雀尾动作的价值,进一步探讨该动作的价值如何在教学设计与实施策略中进行应用,以为武术套路动作的发展作出贡献。

摘要：根据OBE思想,以学生为中心,探讨物流专业ERP信息化实践项目的建设。根据物流管理专业培养目标和ERP信息化实践项目的实践目标,从项目内容、项目教学设计、项目组织实施、教学方法与手段、项目考核评价等方面提出针对性的改革建议,从而培养更多的ERP应用型人才。

摘要：为进一步改善行人重识别技术在实际应用中的表现,通过引入自注意力机制,提出一种结合非局部模块和门控轴向注意力模块的行人重识别方法。该方法将自注意力模块插入到重识别网络卷积层中,通过非局部模块同时捕捉全局和局部上下文信息,并引入门控机制的轴向注意力模块提高行人重识别的准确性。在Market1501数据集上进行消融实验,验证同时使用非局部模块和门控轴向注意力模块对模型性能的显著提升效果。实验结果验证了设计的可行性与先进性,对相关领域研究具有一定的参考意义。