摘要：一、还一片自由的蓝天我们的课堂作文和考试作文，往往限制过多，要求过高，学生望而生畏，写不出精彩的文章也在情理之中了。而百字作文，则给了学生一个自由的天空，使他们能够自主地、有创意地表达。

摘要："努力建设开放而有活力的语文课程"是国家《语文课程标准》倡导的重要理念之一。学生的知识在作业中巩固,技能在作业中形成,思维在作业中发展,智慧在作业中生成。作业是学生学习成果的反映,也是吸纳文化内涵的展示。学生的语文作业理应遵循"开放而有活力"的理念设计。优化语文作业设计,探索主题性作业、延伸性作业、自主性作业、生活性作业、实践性作业、趣味性作业、想象性作业的方法与策略,旨在提高学生的语文素养、培养学生高尚情操,发展学生创新思维,提高学生的综合能力。

摘要：众所周知，音乐是听觉艺术，听是一切音乐活动的根本。发展学生的音乐听觉应当贯穿于音乐教学的全部活动中。因此，人类的本能——聆听不仅成为音乐教育主要的审美活动之一，还是其中重要的教学方法。在日益追求有效课堂的今天，如何在音乐课堂中追求有效的聆听呢？

摘要：随着社会的发展和教学技术的不断进步,传统教学方法与现代教学方法起了不少冲突,中小学美术课堂教学也面临着新的挑战。本文旨在对中小学美术课堂教学的传统与现代各自的优劣做一分析。一。

摘要：新课标的实施,使原本枯燥无味的数学课变得充满了感动、生机和活力。但也出现了一些过程只注重形式创新,淡化数学本质;只追求课堂活跃,忽视教学绩效,使课堂出现了"闹哄哄,你芳唱罢我登场;干净净,大脑一片白茫茫"的景象。该如何解决这一问题呢?笔者认为根本的对策在于增加数学课中数学味,即去"伪"存"真",一切从数学出发,教学设计紧紧围绕"数学内容";教学过程的展开,紧紧围绕数学思考。可从以下几方面去实施:1.教学设计要做到"因材设计",而不能"削足适履"。2.目标设计要有"重点化",而不能"多、繁、乱"。3.内容设计要有"数学味",不能过于强调情境化。

摘要：资源开发与项目化设计对小学综合实践活动有着积极的意义。在教学中,教师可从学生的真实生活和发展需要出发,在生活情境中发现问题,设计转化为项目主题,通过探究、服务、制作、体验等方式,在实践中深入地学习、分析和解决现实问题,引导学生运用各学科知识综合分析解决实际问题,使学生的学科知识在项目实践中得到延伸和拓展,同时培养学生的探究能力、创新能力及综合实践能力,激发学生内生动力,探索价值体认,培养跨界思维,厚植爱国爱乡情怀。

摘要：培养学生的音乐核心素养,既是丰富学生音乐知识与技能的过程,又是引导学生形成音乐审美态度的过程。节奏作为音乐的骨骼、音乐知识与技能的重要组成部分,在音乐教学中有着重要的地位。音乐课堂中,教师应通过训练提高学生的节奏感,使学生能更好地体验音乐之美,展现艺术魅力。

摘要：许多小学英语教师对《PEP小学英渤中StoryTime板块的教学不够重视。实际上，教师可利用教材中精心设计的故事，通过巧设启发、设置悬念、适时追问、利用表格、创设语境等教学手段，引导学生提问、猜想、表达、概括和总结，最终能灵活运用所学语言知识。

摘要：笔者执教了《丽声北极星分级绘本》第一级(上)What are you drawing?的故事。本课为中国英语阅读教育研究院“十三五”规划第二期专项课题“绘本阅读教学与主教材融合的教学研究”子课题——《在三年级开展以单元话题为统领的绘本教学与PEP教材融合的实践研究》的课题课。

摘要：【教学目标】1.感受阅读神话故事的快乐,乐于与大家分享课外阅读的成果.2.通过各种形式的展示,感受神话的神奇.3.通过思辨,体会神话的特点,感受神话鲜明的人物形象,领会神话"可以输,但不能屈服"的精神内核.