摘要：职业教育产教融合的生态机制建设,为新时期职业教育的产教融合教育改革提供新的指引,进一步提升产教融合发展的结构完整性,满足产教融合育人培养的新需求。职业院校应在产教融合生态机制建设的背景下,通过对产教融合协同育人能力不足、教育评估水平不高等教育问题的分析,精准定位教育问题根源,通过持续加强生态环境优化,制定科学的问题解决方案及生态机制建设策略,提升新时期职业教育的产教融合教育质量,为产教融合生态机制建设奠定良好根基。

摘要：英语作业贯穿于中职英语阅读教学全过程,可以助力学生体验不同的阅读活动。中职英语阅读教学过程涵盖课前阅读、课中阅读、课后阅读这三个阶段。这意味着,中职英语教师要以这三个阶段为立足点,围绕具体的语篇内容,设计相应的英语作业,最大限度地发挥英语作业的作用,提高英语阅读教学效果。基于此,文章将结合教师的英语阅读教学经验,论述设计英语作业的策略。

摘要：为解决传统汽车车身焊接技术课程教学惯性课堂评价影响技能水准,线性教学环节忽视学情差别,共性探究活动导致参与盲点,显性教学传递忽略隐性素养等问题,设计与实施了基于PDCA质量循环的实践教学模式,提出了基于“加减乘除”的优化路径,并从思政元素融入、职业技能提升、课程建设三个方面进行实践反思。实践证明,该教学模式极大地提高了车身焊接课程的教学质量,推动“教”与“学”质量提升,有效地推进了教学改革。

摘要：如何培育职业学校学生的工匠精神是学校必须重视的问题。本文阐述了如何借助校企合作产物——现代木作创意工坊的有利条件,充分利用企业和学校的双主体育人功能,不断创新工匠精神的培养方法。

摘要：项目教学法,是师生通过共同实施一个完整的＂项目＂工作而进行的教学活动。在职业生涯规划教学中借助项目教学的模式,通过完成生涯规划设计这样一个项目,引导学生在量已力衡外力的基础上进行职业生涯设计,使学习过程成为一个人人参与的创造实践的过程,加深了对学科知识的理解和把握,提高了分析问题和解决问题的能力,明确了人生未来的奋斗目标。

摘要：由于中职学生基础能力较为薄弱,PLC课程成为中职教育中较难掌握的专业课程之一。为了提高教学的有效性,也为了培养学生的创新意识与创新能力,适应生产技术快速发展对劳动者的能力要求,亟需教师在PLC教学过程中注重学生创新能力的培养来提高教学效果。本文通过对PLC教学现状和学生创新培养必要性分析,从教学内容选取、教学方法手段、课程实验设计、下企业实践及课程评估等方面,探讨PLC教学中创新能力的培养,以期提高课程教学效果,提升学生的综合能力。

摘要：雯雯：我的选择正确吗？冬目的清晨，在皑皑雪地上，有一个女孩在自家的院子里翩翩起舞。她梦想着有一天能够在真正的大舞台上尽情舞动。就这样，她一直跳着，一直跳着，终于从农家小院跳到了大众舞台，从一人独舞到万人共舞……就是电视上的这个公益广告，让雯雯爱上了舞蹈。

摘要：为进一步提高微机保护的抗干扰能力以确保电力系统的安全稳定运行,本文介绍了微机保护装置干扰的主要来源及其对微机保护装置的影响,以及微机保护装置抗干扰试验的方法。在对微机保护装置的硬件设计(包括电源端口、开关量端口、模拟量输入端口、通信端口、数字电路设计和整体结构设计等)和软件设计等方面的抗干扰方法研究的基础上,针对提高微机保护装置的抗干扰能力提出了一套全面的解决方案。提出的抗干扰措施已应用于实际的微机保护装置中并且顺利通过了相关部门IV级电磁干扰试验,对微机保护开发设计人员有一定借鉴意义。

摘要：著名教育家陶行知先生说过：“我们深信生活是教育的中心。生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上去而教育。教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”陶先生的生活教育理论要求我们体育教师要努力让生活走进体育，使体育生活化，生活体育化。唯有如此，方能构建起高效的体育课堂。

摘要：问题式研究性学习可分为课前设计的问题式研究性学习和即时调整的问题式研究性学习。应用课前设计的问题式研究性学习和印时调整的问题式研究性学习,可以促进地理教学改革,提高教学效果。