摘要：目的探讨教学内容表格化模式在儿科临床护生带教中的作用。方法2010年6月至2012年4月选择在东风公司茅箭医院儿科实习的大专和本科护生共100人，采用抽签法分为对照组和观察组各50人，对照组采用科室传统的带教模式，观察组采用教学内容表格化带教模式，将科室带教计划设计成每日实习工作表，护生按照工作表实习。比较两组护生出科考核成绩及教学效果满意度。结果观察组在出科理论考试统计结果中优、良的人次分别为35，15人，对照组为27，15人，两组比较差异有统计学意义（H=612.5，P〈0.01）。观察组护生操作考试成绩统计结果中优、良的人次为40，10人，对照组为32，15人，两组比较差异有统计学意义（H=606.4，P〈0.01）。观察组护生对教学效果满意度为96%，对照组为84%，两组比较差异有统计学意义（χ2=4.00，P〈0.05）。结论将教学内容表格化模式应用于儿科护理临床实习中明确了护生的学习目标，加强了带教老师的责任感，有助于提高护生的出科考核成绩和对教学效果的满意度。