摘要：双元制教学教法设计是以教育对象的需求为核心。"双元制"的教学分为理论和实践两个部分构成。理论教学围绕着实践教学这个中心设计,教学的核心目的是让学生学好所学专业的技能技巧。因此课程内容则要求理论课覆盖专业所需的所有理论。并且还要求课程内容的知识面要广,深浅要适度,综合性强,有利于培养学生的综合分析问题和解决问题的能力。在教学过程中强调因材施教确保每一个学生的学习质量达到德国"双元制"相应层次专业设计技能标准要求。所有在"双元制"体系中最关键的是教学方法的设计及教师素质的适应程度。"双元制"教学要求教师个人的素质达到德国标准的"双师型"。强调个人能力和个人英雄主义的展示,但在我国执行起来困难颇多。为解决这个问题,可以建立一个"双师型教学团队",充分发挥团队的优势和组织系统的能量,将"双元制"教学质量提高到一个更高的境界。

摘要：随着企业生产与发展的迫切需要,许多企业员工工作和学习培训在时间上的矛盾日渐突出,企业员工的个人基础和所从事岗位技术需要与许多大面积的集中培训中技术点的课程计划与设计之间的矛盾等也逐步显现出来。这都要求培训工作者们努力在培训方式方法上进行新的改革和探索,以满足企业对培训工作的各种个性化和人性化的需求。"新学徒"培训模式就是在这样的背景下诞生的。对古老而又传统的师带徒弟的方法进行了程序化改进。

摘要：机械制造技术的持续发展使得汽车制造行业发生巨大变革,自动化技术的应用使得汽车生产逐渐智能化,提升了汽车生产质量和效率、降低汽车生产成本,为汽车行业注入了新的活力。本文详述了汽车机械设计制造及自动化技术,从设计制造质量、生产效率、节能环保等方面分析了智能制造及自动化技术的重要性。从动力系统设计、轻量化设计等方面阐述了现代汽车设计理念。最后,总结了数控加工技术、精密定位技术、自动检测技术、虚拟化技术在汽车制造领域的具体应用。