摘要：唐君毅是中国近现代史上著名的哲学家,也是现代新儒家的重要代表人物之一。他毕生从事中国文化的研究和宣传,为中国文化和文学艺术的发展作出了卓越的贡献。他所阐述的艺术的独特功能、中国文化之艺术精神、中国艺术之价值高于西方艺术等思想,对于繁荣社会主义的文学艺术仍然具有十分重要的现实启迪意义。

摘要：思想政治教育政策环境是保证思想政治教育科学发展的重要因素。思想政治教育政策环境的设计与创建涵盖思想政治教育相关矛盾问题的筛选确认、政策的决策与贯彻落实系列内容。只有科学地设计与创建思想政治教育政策环境,才能使思想政治教育政策有效服务于相关矛盾问题的解决,促进思想政治教育实现良性运行。思想政治教育政策环境的创设既有普遍性的要求,也有特殊性的需要。

摘要：多媒体课件是课程体系转化为教学体系的重要辅助手段,"思想道德修养与法律基础"课多媒体课件开发应根据教学目的紧扣教材构建知识模块,遵循教学规律设计教学过程,依据接受心理创新教学方法,考虑师生需要开发教学资源,明确课件用途选择技术手段。

摘要：作为民办高校的核心利益相关者,举办者的立场和态度对于顺利推进分类管理制度改革意义重大。选择营利性还是非营利性办学道路,对现有民办高校举办者而言,是一系列显性和隐性利益的重新分配和取舍。从"经济人"和"道德人"的视角看,民办高校的举办者在分类管理改革中陷入了选择性困境。破解困境需要地方政府将国家顶层制度设计和地方立法创新实践相结合,实现分类管理制度的具体化,化解民办高校举办者的种种纷扰,全面推动分类改革真正落地。

摘要：唐君毅将人之欣赏美表现美之求美活动赋予道德价值,既强调了求美意识依赖于道德心灵,又顾及了文学艺术的审美特性,从而使他的美学思想更具有深刻的思想内涵。他关于求美意识之起源、求美意识之道德价值、求美意识与求真意识之不同、求美意识与求真意识之贯通等美学思想的阐释,对于提高人的审美情趣,升华人的精神境界,美化人的道德心灵,无疑具有重要的现实启迪意义。

摘要：高校思想政治理论课是一门必须注重实效性的课程,也是一门需要充分发挥师生的主体性来确保实效性的课程,其教学是在一定前提条件下进行的特殊认识与实践活动。思想政治理论课的主体性强调师生对教学过程的主动参与和创造,注重教学过程中师生思维、情感和行为的互动与统一,提倡把教学视为一个课内课外相结合的价值链进行整体设计与构建。只有在教学内容的把握、教学目标的认同、师生交往的过程与教学媒介的理解与运用等方面充分发挥教授主体和学习主体的主观能动性与积极性,并明确主体的地位、作用和责任,达到主体间的互动与互换,才能克服现实教学中被动、应付等种种不足,激活教学过程与各种教学方法,达成教学的实效性。

摘要：西方有限政府理论具有绵延久远的渊源。近代资产阶级在追问国家公共权力合法性的同时,反复论证限制政府权力的必要性,并在理论上和制度安排上做出了精心的设计。为推进我国政治文明建设,必须坚定地树立有限政府的政治理念,再也不能动摇。

摘要：由于各方因素限制,当前高校网络思想政治教育信息的传递效果不佳。鉴于传递的有效信息少、信息表现形式单一、网站经营推广意识差、知名度低等问题,高校应根据信息接收者的网络心理需求,精心设计信息内容,加大网络基础设施投入,指导大学生掌握获取信息的能力,优化网络信息传递环境。

摘要：在革命时期,对建设一个什么样的党,中国共产党人进行了艰辛探索。毛泽东设计并建设了一个"巩固的布尔什维克化"的党。新中国成立后,党继续按革命年代的成功模式进行建设;后来,毛泽东提出了一个领导阶级斗争的党建目标。改革开放以来,邓小平等对党的建设进行了新探索,对党建目标模式进行了重大修正,并不断提升。党建目标设置的依据是社会的及党的政治任务的需要,党建的目标也需要根据社会的发展及党的政治任务的变化而做出调整。

摘要：针对社会主义核心价值观在高校的贯彻落实情况和实际效果,笔者从政治品质和道德品质两个维度设计调查问卷,通过问卷调查,了解不同层次高等院校的大学生对社会主义核心价值观的认同情况,然后进行统计分析,得出社会主义核心价值观内化为大学生实践行为的现实状况的结论。