摘要：目的:对孤独症儿童进行情绪理解的干预,探索情绪理解干预的效果。方法:采用随机对照实验设计,以视觉材料为主体,以包含正确反馈的问答结构为主的讨论式教授形式对孤独症儿童的情绪理解中的表情识别和命名、情绪观点采择和情绪归因进行全面的干预。结果:1情绪理解干预能够提高孤独症儿童的情绪理解能力,干预效果主要体现在表情识别能力和表情命名能力;2情绪理解干预对孤独症儿童表情识别能力的改善效果在干预结束两周后继续保持。结论:情绪理解干预能够提高孤独症儿童的情绪理解能力。

摘要：目的对孤独症儿童进行信念理解干预，探讨孤独症儿童信念理解干预的效果以及信念干预对心理理论其他两个领域（情绪、愿望理解）的影响。方法：采用对照实验研究设计，以集体授课的形式和视频教学的方法对两组孤独症儿童进行信念理解干预。结果：①信念理解任务各次测验得分与年龄相关不显著，与言语智力、智商水平呈显著正相关（r=0．565～0．859，P〈0．001）；②控制或未控制智商时干预组的干预效果均显著优于对照组（P值均小于0．001），但2周后追踪表明信念理解干预的维持效果不佳（P〉0．05）；③干预组儿童的情绪理解能力得到了显著提高并得到维持（P〈0．05），而愿望理解能力没有明显变化（P〉0．05）。结论：孤独症儿童具备信念理解的可教性，但维持效果不佳；信念理解干预对提高孤独症儿童的情绪理解能力有效果。

摘要：目的　研究慢性实验应激对中国地鼠糖代谢的中枢神经内分泌机制。　方法　中国地鼠16 1只 ,分组采用三因素二水平析因设计 ,共分 8组 ,雌雄均衡匹配 ;给予震动、旋转和合并限制等实验性应激并监测血糖 ,一年后检测血浆胰岛素 (INS)、下丘脑 β-内啡肽 (β- EP)、神经肽 - Y(NPY)、促肾上腺皮质激素 (ACTH)含量。并计算胰岛素敏感指数 (ISI)。　结果　慢性实验性应激组血糖水平、下丘脑 β- EP、ACTH和 NPY含量显著高于非应激组 ,血浆胰岛素浓度和胰岛素敏感指数 (ISI)则显著低于非应激组 (P= 0 .0 0 1和 P=0 .0 2 2 )。　结论　慢性实验性应激使中国地鼠血糖增高。下丘脑 β- EP、NPY和 ACTH的含量增加 。

摘要：注意缺陷多动障碍（ADHD）是指一种以注意缺陷、多动、冲动的行为表现为主要特征的精神病理障碍。目前儿童 ADHD 有着广泛研究，但对成人 ADHD 患者的研究相对较少。现从成人ADHD的脑功能磁共振方面对国外有关文献进行研究分析，以更好地揭示成人ADHD患者的脑功能磁共振的改变，从而为以后的研究设计提供思路。

摘要：目的考察大学生对言语能力及其职业成就是否存在内隐性别刻板印象。方法运用两个SEB实验设计对85名大学生进行团体施测。结果①1-SEB1与0存在极显著差异(t=3.531,P<0.001),2-SEB1与0存在显著差异(t=-1.979,P<0.05),2-SEB2与0存在显著差异(t=-3.211,P<0.01);②在职业成就上,主语性别和成败表现对被试归因倾向的交互作用显著(F=34.828,P<0.01)。结论大学生具有"女性言语能力很强,但男性言语能力不一定很弱"及"男性在言语能力要求高的职业上成就大于女性"的内隐性别刻板印象。即使在承认女性言语能力很强的基础上,仍存在女性职业成就不如男性的内隐性别刻板观念。