摘要：目的 探讨动漫短视频联合翻转课堂教学对急诊科护生自主学习能力、出科成绩、实习满意度及学习效果的影响。方法 采用便利抽样法选取84名实习护生,按照实习时间分为对照组与干预组各42名。对照组采用传统教学法,干预组采用动漫短视频联合翻转课堂教学方法。教学后比较2组护生的自主学习能力、出科成绩、实习满意度及学习效果。结果 教学后干预组自主学习能力、出科成绩、实习满意度及学习效果显著高于对照组(均P<0.05)。结论 动漫短视频联合翻转课堂教学应用于急诊科护理教学,能有效提高实习护生的自主学习能力和学习效果,获得学生认同。

摘要：目的:探讨PBL教学结合案例模拟训练在急诊创伤中心护士培训中的应用效果。方法:采取前后对照研究设计,将急诊创伤中心46例护士作为研究对象,干预时间为2019年6月至2019年12月。干预措施中,理论培训以PBL教学方式进行,技能操作培训分6组以案例模拟训练方式进行。结果:经过6个月的干预后,理论成绩比较,干预前得分(56.50±11.34)分显著低于干预后得分(90.17±10.11)分,差异有统计学意义(P<0.05);操作成绩比较,干预前得分(64±4.82)分显著低于干预后得分(77±5.51)分,差异有统计学意义(P<0.05);护士核心能力评分比较,干预前得分(112.54±25.56)分显著低于干预后得分(165.42±23.13)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:PBL教学结合案例模拟训练对创伤中心护士进行培训,可以调动创伤护士的学习积极性,提高护士创伤救治综合能力,增强团队合作能力,值得临床应用。